文/李衛星
每年臨近中考，我們都會聽到、看到許多“嚴禁跨區招生”“生源保衛戰”之類的呼籲或制度。然而也就是一陣風，吹過去就完了，根本沒有人真正的去“叫停”，也沒有看到違規招生的學校受到任何處罰，甚至還有“誰招收的學生多，誰就有本事”的輿論，這可能有誤導的嫌疑，導致家長們很盲目、學生們很無助，全然不知所措，不知道該何去何從？
2021年4月9日，中國教育報上就刊登了一篇“嚴禁跨區招生，叫停生源保衛戰”的文章，又在不少地方引起了熱議。
據媒體報道，中考臨近，河北衡水臨近縣打響了“生源保衛戰”，不少初三的學生被拉到高中學校直接開始了“高一”的生活。這是當地在遏制優質生源外流行動中採取的無奈行爲。這種現象的背後是一些地區的“超級中學”尤其是民辦優質高中，違規跨區域招生擾亂教育生態，更是優質教育資源分佈不均衡的表現。
然而，這種遏制優質生源流失的方式涉嫌違規提前招生，不是長久之計。教育部已經多次明確，要求公辦高中和民辦高中，要嚴格按照教育管理部門規定的招生範圍、招生計劃、招生時間、招生方式進行統一招生，不得提前招生，更不得掐尖招生，嚴禁高中學校的跨區域招生行爲。
很明顯，文章的主旨是希望我們所有的學校都要照章辦事，講規矩，要尊重教育教學規律，不要把手伸到別人的碗裏去搶飯喫，那樣難免會造成自己喫撐了，而別人喫不飽的惡性循環。
但是有些學校就是把規章制度當廢紙，你定你的規矩，我招我的學生。我們的教育主管部門卻沒有任何針對性的做法來制止這種混亂，都把制度當兒戲，睜一隻眼閉一隻眼，過來今年再說明年。
年年制定劃片招生政策、強調教育公平、提倡教育資源共享、不把學校、教師、學生劃分三六九等……可是上級管理部門卻偏偏喜歡給某些學校掛牌子、給某些老師戴帽子、給某些學生定調子……那麼，作爲學生家長，就會想盡一切辦法，使出渾身解數，不惜一切代價也要讓自己的孩子上最好的學校、選擇最好的老師，於是，上名校擇名師也就成爲了每年招生季的一股熱潮，勢不可擋，且年復一年。
可是，更有意思的是那些付出巨大代價把孩子送到所謂的名校的家長，有些甚至還不到一個學期的時間，卻又想把孩子轉出來，轉到片內學校，或者是轉到不是名校卻“真心做教育”的學校來。我真的不知道怎樣評價可愛的家長們，一切都是虛榮心在作祟，打腫臉充胖子，死要面子活受罪，何必呢！
我相信，教育管理部門制定各種政策、對學校和教師評優評先的初衷是好的，是爲了表揚先進，樹典型立榜樣，發揮模範帶頭作用。可是家長們千萬不要以爲只有名師名校才能培養出優秀的學生，他們之所以優秀，那是社會、學校、家庭合力教育的結果。
說到這裏，我想再談一點家庭教育的重要性，因爲父母是孩子的第一任老師，更是終身的老師。
很多家長並沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到家庭教育對孩子學業成功的重要性。甚至不少家長認爲，孩子學習成績的好壞都是學校教育的結果，跟他們沒有關係，所以千方百計不惜重金不計代價讓孩子上名校、擇名師。很少有家長將孩子的學習成績不好和孩子的不良習慣與自己聯繫在一起。
孩子是父母的鏡子，也是父母的“作品”。
家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理髮育；既要重視孩子的智力發育，又要重視對孩子全方面的培養；既要教授文化知識，又要教育如何做人。
美國教育家泰曼約翰遜認爲“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子”。由此可見，家庭教育是其他一切教育的基礎，父母對孩子的成長起着決定性的、不可替代性的作用。
我多麼希望家長們在擇校問題上不再盲目；我多麼希望學校之間在生源問題上不再爭搶；我多麼希望教育管理部門在違規招生問題上不再手軟，真正的辦人民滿意的教育，真正的創造一個公正公平和諧共生的教育生態環境。