小雯同学写了篇让我肃然起敬的文章，不仅遣词造句体现出孩子的匠心独运，而且主题升华得自然、高级。她先从奶奶想拍抖音谈起，然后写奶奶如何换衣服打扮自己，这一段写得有趣极了：“奶奶可是穿了一年只舍得穿两三次的大衣，围上了最上等的围巾，那绸缎就如同脖子边环绕着西湖水一样，戴上了一个俏皮的太阳帽。”让人眼前不由自主地浮现出一位充满活力的、美丽自信的“老小孩”的形象。接下来，小作者写奶奶开始唱《东方红》。一曲唱完，老人家竟然“激动得红扑了脸……不知为何留下了两行滚烫的泪水……”作者“百思不得其解”，原来奶奶“想起了以前艰苦的生活”。“时代在改变，不能忘的是情，是毛主席，是八路军”，恍然大悟的孩子郑重地记录下了奶奶这句话。
“《东方红》的旋律永垂不朽，为人民服务的精神值得赞颂。”看到结尾这句话，我不禁也热泪盈眶起来，被孩子细腻的笔触、深厚的情感所折服——一个六年级的孩子，能在生活中捕捉到瞬间的美好，并将它认真地记录下来，而且还能给予读者深深的感动，这是多好的一件事情啊！
语文课上，我让小雯给大家朗读了这篇文章。所有的孩子都听得非常仔细，他们紧紧地盯着讲台上的小雯，生怕漏掉一个字。我想起后面要学习的课文《为人民服》，觉得这是一个铺垫的好时机，便打开电脑搜索歌曲《东方红》放给大家听。随着旋律的倾泻而出，孩子们都不知不觉地坐直了身体，像一棵棵小松树挺立在春风里。他们专注地欣赏着，仿佛这首歌就一直藏在心底那样，在最恰当的时刻用整个身心真实自然地吟唱出来。我没有说一句话，只是默默地注视着大家，四分多钟的歌曲，教室的除了《东方红》激昂的旋律和动人的歌词，一切似乎都不存在了一样。就这样，通过一首歌，我看到了历史和现实在面前交织成一张五彩斑斓的大网，我和孩子们就是点缀其中的快乐的音符。一曲终了，下课铃声适时响起，孩子们仿佛从美梦中惊醒一般，露出轻松愉悦的笑容来。
一篇文章、一首歌曲、一种情感，幻化成一段美好的记忆。我相信，多年后的我一定还会清晰地记得这一幕。