老師，你給我個輔吧
送完寢，做了點自己的事情，熄燈時間已到，我又該去寢室看看這羣不省心的娃們。
先去女寢。首先看到的是冰和欣在櫃子旁邊收拾。
我朝欣說了一句:“小妞，今天嚇到數學老師了吧？”(數學老師放學後留冰在辦公室談話，欣偏要在門外等着。結果老師一開門就給嚇了一跳。)
冰笑着對我說:“老師，我剛纔正在說你喜歡叫她小妞呢!”
“老師，你爲啥喜歡這樣叫我？”欣問我。
“老師，我覺得你可待見欣，然後才這樣叫她，對不對？”冰替我回答。
“是啊，我待見人家，人家不待見我。”我故作可憐狀。
“不是的，老師。你爲啥對我好啊？你看看，我經常表現都那樣了。”欣又問道。
“你覺得我對你不好嗎？你想讓我怎樣，把你抱起來嗎？”
“你又不是沒有抱過我!”她調皮地回答道。
“你不覺得我對你很包容嗎?”我反問她。
“其實，我知道你對我好，確實對我很包容。老師，你給我個輔吧？”
“個輔什麼?今天的卷子?還是音標？”
欣的英語基礎很不好，但她認爲自己跟英語無緣，因此整天不怎麼喜歡上英語課，只要上課哪個知識點沒聽懂，或者覺得自己跟不上，就會使性子根本不學，任憑你怎麼勸也無濟於事。
她有點不好意思地說:“今天的卷子。”
我呢，依舊向同學示弱:“她真是個小壞蛋啊，自己上課不聽課，回頭又讓我個輔。”
“老師，我真的想學習，但我只要聽不懂就不想學了，我也管不住自己。”
“你知道我對你是既心疼，又無奈，還又生氣嗎？”
“我當然知道啊，我這個樣子。你對我確實夠好了。”欣又接着說:“老師，你明天上午給我個輔吧！哦，不!還是晚飯後吧！晚飯後你有時間嗎？”
“我晚飯後有時間。只要你願意，我天天晚飯後都有時間。”
“好啊！以後我好打算好學英語。”
“好！希望你 說人話 走人路。”我一字一頓地對她說。
“哎呀，老師，你別這麼真實唄!”
“呵，看你心情不錯，就真實一次啊。”
看着她的笑臉，我一邊撫摸着她的肩膀，一邊說:“你要一直這麼高興，這麼可愛好不好？”
“哎呀，老師，我既不高興也不可愛。”
接下來，我聽到了我以爲聽錯的話，是欣和冰異口同聲問的:“老師，這次考完試後我們還能在這裏嗎？”
我問她們是啥意思，她們說是不是還在這個班。
“那你們的意思呢？是想還是不想?”
“當然想啊！”
我故意問她們爲什麼，欣的理由是“這成績沒學上啊！”
既然聊到這個份兒上，我就溫和地跟她們講了一番道理，談了我的心聲和期待。我們談了很多，包括地生會考，將來的目標以及英語學習等等。
這期間，欣問了幾個她感到困惑的知識點，我耐心地幫她解答，直到她聽懂了。藉此機會，我告訴孩子們只要每天堅持問一個問題，日積月累，英語成績慢慢就會好起來的。
她們寢室的四個人，都那麼認真地聽我講話，也跟我交流了她們的想法。的確，處在目前的狀況，她們是既擔心將來，又不珍惜眼前。不過，能從她們的嘴裏發出這樣的聲音，已經是很大的進步了。
從她們寢室出來，我感覺一天的疲憊頓時煙消雲散了，原本想寫課堂教學的我，也臨時換了這個新鮮的話題。我常常堅持這樣的觀點:只要開始，永不爲晚。明天，我將開啓專門給欣個輔的道路。