又一年全市教學競賽結束了，我園派出的四位老師均獲佳績——兩個一等獎，一個二等獎，一個三等獎。重點是全市四個一等獎，我園教師就獲得兩個一等獎，真是大快人心，也讓全園教師倍受鼓舞。
回想剛開始，在教研室抓鬮確定好科目和內容後，有兩節沒有涉獵的活動讓選手老師有點焦慮無策。然而，在強大智囊團隊的助力下，一切都變成最美旋律。每一位成員都覺得“你的事就是我的事”，在各自的團隊中盡心相助，傾心思考，全心投入。並以兒童爲本，細心研讀教材，大膽打破常規，創新突破目標。
雖然每天早晨磨課，下午修改試講，晚上再修改說課，很多時候都錯過了喫飯時間，也錯過午休時間。但每個人都心中都有一股向上的力量在支撐，沒有半點埋怨，也沒有丁點退縮，有的都是各盡其能，各顯身手。
獲得科學活動一等獎的副園長娟以身作則，不僅自己要上課，還身先士卒起好帶頭作用，爲大家安排好競賽活動程序，抓好班級活動常規，還時不時要與上級部門聯繫協調競賽事項，真是全方位考驗了一位中層領導的統籌協調能力。她參賽的活動早早就準備好，每一次磨課，都能以最快速度修改好活動環節，準備好教案，爲下一次試上做好鋪墊。
特別讓人感動的是，就在競賽前通知要準備說課稿，她快速到單位，書寫自己的說課稿，還叮囑其他老師也準備好說課稿，並且要做到周全詳細，環節清晰，有助於評委點評、解讀活動設計思路……真是一位以身示範的好幫手。
參賽選手婧娟老師，工作近十年，這是考入四幼第一次參加全市教學竟賽，她格外重視。但又缺乏經驗，所以，她在設計活動時遇到了許多困惑。比如備好一個環節，她還要自省“爲什麼要這樣，怎麼豐富孩子的認知……”拿過她的教案，隨處可見她做的紅色標註——問題思考。正因爲有了這樣的問題思考，才使她在備課組集體備課時留有自己的思考和見地。雖然一個環節需要好長時間確定，但最終依據目標都設計出了既符合自己教學風格，又滿足孩子自主學習的社會活動。
最讓我感動的是，頭一天晚上說課時，她狀態都不太好，臉色蠟黃，還記不住教案，指導的老師都有些擔心她會不會失常。而我也堅信不能放棄，一定要支持到最後。第二天早晨，我在辦公室看到她氣色很好，還叫來化妝師給她化妝。如此重視自身形象的老師，組織教學活動肯定沒問題。在競賽中，她組織活動遊刃有餘，自信滿滿，把孩子充分放在主體地位，鼓勵大膽表達，積極思考，最終她奪得桂冠。
活動結束後，和她微信聊天，才知道她加完班回到家，又照着鏡子一遍遍試講，一遍遍書寫教案，最終功夫不負有心人，她很快就記住了所有活動過程，包括說課稿都記得清楚又精準。有了這樣的準備，第二天，她復血滿滿走上賽場，大膽自信，大方美麗，全情投入，注重互動，處處把孩子放在第一位讓孩子在參觀獲知、採訪展示、分享交流、遊戲認知中圓滿完成了預設活動。最終征服了所有評委，獲得了一等獎的好成績。
獲得二、三等獎的曉梅和啓榮，本身活動也上的非常好，只是選手過多，名次有限，只得甘願爲人之後。但她們倆也在磨課過程中絲毫不懈怠，只要點評有問題，一個字“改”，而且效果立刻見效。
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盤點這幾年推選十幾名老師參加市級比賽，除了兩位有經驗的老師外，其他老師都是第一次走上競賽現場。
我一如既往地堅信——做教育就要排除一切功利思想，要相信教師的潛力，公平對待。要知道給一個舞臺，每個人都會做出特色。
其次，要發自內心的真愛，並全心做好自己選擇的事，這就是不忘初心的真實體現。
再次，要善於給別人機會。做管理不僅要管好事，更要管好人。暖人心順人意，纔可得人心。捧一顆“成就別人”的心，這是一種大格局，也是一個人的人格魅力。