突然，我接到美术老师的电话，让我去班上看看，小A不肯下楼上课了。我跑到班上，只见小A正一个人坐在教室里写作业呢。我问他怎么回事，他说是老师不要他去上课的。我继续追问，原来第二节美术课前有眼保健操，小A和另一个同学打闹。美术老师提醒后他们两个人不但没有收敛，反而在整队去美术教室的时候继续喧哗、追赶。美术老师生气了，批评了他们几句。另一个孩子倒是很快服软了，小A竟然不服气用言语顶撞老师。老师随口说了句：“那你不要去上课了，在这里好好反省反省，想明白了再来！”美术老师是一位温柔可亲的女老师，我们在办公室里从来没有看到她着急上火过，甚至连大声说话都没有。这一次，估计她真的被孩子惹毛了，说出了“不要上课”的话。美术教室就在我们教室下面，而楼梯就在旁边。小A要是自己乖乖地下楼上课，估计美术老师也不会继续为难他。可是，小A并没有给自己找台阶下，而是选择“豪横”下去。
我给孩子好好分析了美术老师为什么会说“不要上课”，事情的起因一定是在他这里的。小A想了一下，答应去给老师道歉，并承诺好好上美术课。由于班上脾气火爆的学士比较多，我和孩子们商量后达成一致，凡是冲老师发火的一律找家长谈话。这一次，我看在小A能即使调整情绪，并主动向老师道歉的份上承诺他不和父母交流。我只是希望，孩子能真正意识到自身的问题，千万不要再与任何一位老师发生冲突。
下班后不久，我竟然收到了小A妈妈的微信，她询问我孩子是不是在学校和老师发生了冲突。我很奇怪问她怎么知道的，她说是儿子回家主动和她聊的。刚开始，我还很开心，因为小A能主动和妈妈聊这件事，说明他可能真的意识到了自身的问题，并努力想办法去改正了。但是，随着聊天的深入，我发现事实好像并非如此——小A好像还心存不满，对于老师说“不要上课”这句话耿耿于怀。小A妈妈问我，为什么美术老师会说这样的话，甚至以前体育老师也对孩子说过类似的话。我顿时傻了眼，意识到孩子母亲似乎是“维权”的目的更多一些。我立刻反问她：“你有没有想过在老师说这句话之前，小A做了什么呢？”对方沉默了一会儿，可能是觉得我的态度发生了转变吧，她开始给我打招呼，说是孩子的脾气不太好，要好好教育。我没有再多说什么，结束了这一次聊天。
就在一瞬间，我依稀想起谁曾经给予过家长一个忠告，就是在孩子面前千万不要说老师的不是，因为父母对老师的态度会影响师生关系，最终影响的则是孩子的发展。明智的家长应该在孩子面前拼命地夸老师，夸老师的认真负责，夸老师的才华横溢，夸老师的与人为善……时间长了，孩子学习到的是理解、宽容和赞美，而这些恰恰是健全人格的必须啊。
回过头来看小A，我明白了他为什么会在捐款的时候反问“这不是强迫人献爱心吗”，也明白了他在和女生发生冲突时质问“凭什么要让着女孩”，更明白了他在课堂上一系列违规的行为，包括对老师的冲撞……