是不是常常聽到父母對孩子說“做完題目要好好檢查！”特別是看到考卷上，本來會的題目卻做錯了的時候，父母不免氣急攻心地吼叫“檢查，檢查，你怎麼就不會檢查一遍！”
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爸爸媽媽光說“要仔細，做完後要檢查！”這個道理並沒有錯，但僅僅是“檢查”兩個字的囑託，到頭來只會讓孩子感到厭煩。一旦產生負面情緒自然會消極對待，後面的結果又是重複同樣的故事，出錯——父母批評——要檢查，彷彿掉進了學習的黑洞，怎麼也爬不出來了。
沒錯，檢查是課業完成後最爲關鍵的一步，以此發現就算錯誤，或者理解錯誤，然而僅僅是“檢查，檢查”的叮囑，卻沒有告訴孩子要怎樣實施檢查的步驟，結果還是會發生同樣的錯誤。
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提醒孩子檢查是沒有用的，關鍵是描述具體的步驟，可以依葫蘆畫瓢動手去做。
1、每一道題目之後，例行檢查
例如，加法運算用減法檢查；乘法運算用除法檢查；如果是應用題的話，用結果去套已知條件，看看是否符合題意。
2、對沒有把握的題目，自己做個記號，待全部完成後再重點核查一次。
檢查是爲了確保最終結果的正確性，同時爲了避免耗費過多的時候而影響後續作業，對於反算檢查後仍有疑惑的題目，留待全部完成後再進行補充。
3、對平時掌握不熟的知識點，進行重點核查。
4、無論是挨個檢查，還是重點校覈，都要以孩子的學習習慣爲主。
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學習上孩子保有自己的一些方式方法，不能因爲成績的關係而全盤否定，只是提醒孩子“按照你自己的方法去做就好了。
學習能力，學習態度上的培養相對於刷題更爲重要，一味地練習，不斷地重複錯題，看起來是學習上的努力和勤奮，但實際上並沒有解決孩子學習力上的缺陷。
勤能補拙之下，所花費的力氣都用於本來就具備的能力上，或者是孩子不理解那樣勤奮，那樣努力去做的目的是什麼，沒有內在的主動性，勤奮完了之後又恢復到原先的狀態了。
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提到學習力，很多時候，父母關注的重點都是生字會不會寫，背誦的課文能不能默寫下來，數學題會不會做。學習力是吸取新知識的能力，但別忽視完成作業後的檢查能力，它也是學習中的最後一環。
”要檢查，仔細檢查一篇“，還要增加“用你自己的方法把做過的題目，重新檢查一遍。”
養成檢查能力，並形成一個良好的習慣，對學習能力的提高起到事半功倍的效果。