一天的时间，终于抽空批完了期中试卷。
心情是平静的，虽然没有多大的惊喜，但是也没有太大的惊吓。
除了一个特殊情况，其他孩子全部及格，最低分65.5，平时那几个次次不及格、让我头疼又担心的娃儿，这次也考了六十多、七十多。九十分以上超过了10个，比起上学期一个都没有还是挺令人欣慰的。整体来说，有进步，但一些学生的水平没有完全发挥出来。这学期可以说是有些乱糟糟，学校动不动就各种活动，甚至有几周每天下午的课上很多孩子是见不到；另外这学期学生的作业大幅度减少，绝大部分作业要求在学校完成等等这些活动和措施对学生的学习有利有弊，但在学校完成作业确实提高了学生写作业的质量，这一点毋庸置疑。
要让每一个学生都发挥到能力范围内的最大水平，任重而道远。
1.继续夯实基础
虽然说“得阅读者的语文”，阅读固然非常重要，但在小学阶段，只有踏实的基础才能守得住语文的江山，尤其是对于学困生，只要拿下基础就能保底，最起码不会不及格；而对于其他学生来说，基础也是通向最高峰的一把金钥匙。
将基础知识的落实和夯实分散到每一天的学习中，做细做实，利用记忆规律不断复习巩固。
每次的听默写和背诵依然要紧紧抓住学困生，彻底打消他们在学习上“开溜”“偷懒”的心理，让他们有学习的紧迫感。
而对于优秀生则抓住他们不要下滑即可，毕竟他们的自觉性和主动性还是挺让人放心的。
2.不仅仅要会审题，更要会琢磨题
这次考试几乎没有因为审题不清而做错的，但有一大批因为不会琢磨题而失分的。
所谓琢磨就是思考，思考每个题目后面的知识点，思考如何去答题。不仅要透过题目看到知识点能力点，更要看到思维和方法。
在语文教学中，我看中的不是学生答案的正确与否，我更看中学生的思考过程，一道题，只要学生真正动脑子思考过，哪怕最终结果是错误的，都不大紧要，通过纠正错误而修正思维方式，这样学生的收获比正确的答案要有价值得多。
3.保证课堂40分钟的质量
对于每一个学生而言，最重要的是课堂40分钟的上课质量。有些学生课堂紧跟老师的进度和思路，积极思考回答问题，课后积极进行巩固复习，这样的学生自然不用太过担心。后半学期重点是抓学困生太课堂上的停课习惯，调动他们的积极性，让他们能在课堂上积极思考，积极参与。