无戒学堂日更十七天
晚上收到一家长的短信，说不打算让孩子参加我们组织的活动了，因为连学校的作业都完不成，没有资格去参加这些他喜欢的活动了。对于家长提出的这个理由，让我感觉到家长的关注点总是聚焦于当下，她们不会花时间去了解孩子行为背后的原因，只是简单粗暴的解决当下的问题，这让我很着急，但是也很无奈。
教育的问题从来不是一两天就能够改变的，作为家长如果没有办法用长远的目光开对待孩子的，孩子成长的空间会被无限压榨，我一开始有想要试图去说服家长，我给她讲解了我们活动安排的意义，对于孩子的培养重点，家长说我认可你们的教育，但是我们家孩子目前不适合，他实在太不像话了！
静下来心来，我试着去接纳家长的感受，家长把不让孩子去做他喜欢的事情当成是一种惩罚，其实他们也是希望能让孩子把学习这件事能多放下心上，但是事实上这样的行为只会让孩子越来越远离学习。
我们都知道学习的主体是孩子，每个家长都希望孩子能自主的安排自己的学习，但是往往家长却不知道该怎样去帮助孩子去建立自主学习的能力。而兴趣是自主学习最大的动力，孩子好不容易对活动有兴趣，就因为孩子学习行为和成绩不好，就否定了孩子对兴趣的追求，那孩子还能有什么其他的兴趣点呢？
在我印象中这个孩子本身对外在事物的兴趣并不高，不爱学习，不爱运动，家长说唯一喜欢就是玩，但我却觉得事情未必如此。家长给孩子选择的空间太少了，记得在跟家长沟通的过程中我们有聊到一个话题，关于对孩子的惩罚。家长说他们家的惩罚很民主的，每次犯错会让孩子有两个选择，第一是打手心，第二是做仰卧起坐。我是第一次听说把做运动当成一种惩罚的，因为在我看来其实孩子很需要培养他的运动能力。如果把运动当成惩罚试想一下孩子怎么可能会愿意主动运动呢？
孩子在成长过程中难免会出现一些问题，我们需要帮助孩子发现问题并且改正问题，惩罚不是目的只是手段，我其实并不主张惩罚，家长还是关注到孩子的行为，惩罚的是孩子的行为，而大部分时候家长是有情绪的，所以没办法冷静的思考自己定下来的惩罚是否合理。而家长只是关注这样的惩罚是否有效，这种效果其实是短期的，没有学习过的家长其实这时候就容易缺乏远见正确看待孩子的问题。
一直以来我都觉得养育孩子其实是在修炼父母，我们从孩子身上看到问题，引发我们的情绪，不一定是孩子行为的问题，而可能是因为他的行为引发了你的焦虑导致你产生了情绪。比如同样孩子看手机问题，在一些家长看来就是一件天大的事情必须禁止，因为在他认知范围内，他觉得如果孩子看手机，就会导致孩子视力下降，学习懒散，所以当孩子拿起手机的时候，他们就已经给孩子下了个定义他在看手机，而事实上有时候并非如此。而这件事给家长焦虑情绪的真实需求是不想要孩子看手机，不想让孩子近视，而再深入分析潜在的需求可能会有你必须要听我的权威需求呢？
所以，我还是觉得惩罚真的不太可能改变孩子的行为，而家长需要了解孩子背后的需求是什么，自己的需求又是什么，落实到根本才能更好的帮助孩子成长。