閱讀《孩子早期的閱讀課》有感
“通過讀寫繪，師生間能夠在極短時間內建立去積極的、持續的信任關係。研究表明，越對教師們具有安全依戀的兒童，與其他兒童的相處也越融洽，行爲問題越少。”讀到這句話，讓我想到了閱讀應該能夠拉近師生關係。以應試教育爲主導的教育，學校把大量的時間用在強化知識的掌握，學生只有被動地接受。師生之間的關係變得非常的緊張，沒有任何的親近感。作爲老師，在應試教育的環境下，抽點時間和學生一起讀書。閱讀的過程，會建立起師生的親密感，
會建立起學生的安全感。作爲老師，有時間拿起書，帶着學生閱讀。
“兒童的思想、情感和思維方式，通過兒童擅長的繪畫語言和口頭語言得以傾訴和表達。”看到這句話，我有點害怕。我想到了最近幾年，學生的學習成績越來越差，學生學習積極性越來越差。這是應試教育下，學生從小進行知識的訓練，讓學生的的思維和情感方式發展停滯。孩子從小就被要求用孩子不喜歡或者不習慣的語言進行學習，讓小孩子得不到成就感，相反有了更多的挫敗感。孩子擅長的口頭語言和繪畫語言卻被活生生的扼殺掉。因此，作爲低年級的學生，不要過度的學習知識，儘可能的保證孩子的表達需求和繪畫能力。而繪畫不要用成人化或者是標準化的尺子去衡量，而是有着更多的寬容和鼓勵。