Gap，是必要的一段放空時間；
尤其是當我們目空一切，眼裏只有目標的時候；
適當的放空，讓人去思考，向前的方向和達成目標的路，是否僅此一條，和僅此一時？
當我對孩子的學習有了更清楚的目標後，會對他們的學習計劃進行更多的安排，比如，要做多少時間的英語聽力練習，聽力輸入嗯比如，兒子需要去做哪些相應的數學思維練習，也需要提前開始語文和英語方面的準備。
就在這一切高歌猛進的時候，我突然發現這些都是“我”的目標，而不是孩子的目標。
他們現在在這個年紀，確實可以跟隨爸爸媽媽的指揮棒，讓他們向東，就向東，讓他們向西，就像西，因爲爸媽決定了他們的資源分配。
可是，隨着感覺到家裏8歲姐姐的漸漸長大，她有了更多自己的思想。有些放在我目標上的計劃，並不在姐姐的日程安排上。
我想她的目標可能就是，正常完成學校的功課，這就是當前作爲一個學生的目標，其他時間不是都可以用來去做，我喜歡做的事情？
然而，現在的現實卻是，除了完成學校的作業以外，媽媽還給我報了，其他的數學的班、語文的班，還有英語的班，現在三科主科都有了。
除了日常學習之外的，其他的班這些都是媽媽給我報的，這些，並不是我想要去報的，我也不知道媽媽給我報的這些班對我有什麼幫助，起碼短期來講，我並沒有看到我有哪一些進步或者不同，我也沒有在我的生活中有很明確的感受。如果是這樣的話，那我爲什麼現在要提前學這麼多，現在就要開始準備這麼多呢，爲什麼不能等我覺得有問題的時候再去做這些準備工作呢？我想這些應該是孩子的心聲吧。
這樣我又想起來以前看到了的那本書，自驅型成長，其實就是爲了培養孩子如何去做好他的目標管理，孩子的目標是什麼呢？
其實想想還真的沒有跟他討論過這個問題，每天都在日復一日的忙碌中度過，小朋友每天聽到最多的就是啊，現在該讀英語啦，現在該做數學題了，現在該去洗澡了，馬上睡覺了，趕快再聽一下英語。可能聽到更多的就是，媽媽的這些語言。那麼孩子的自驅力，你在哪兒呢？
現在回想起來之前看到的，那本自驅型成長的書，印象中大概就只對當時的那個控制，有很深的感觸。但實際上想想，現在自己的做法不就是在控制嗎？然後又想起，上次音樂課的老師也是在講，小的時候讓孩子練琴可能更好，孩子更容易受到父母的影響，說起來是影響，可能有一部分或者有一定的程度，實際上還是控制或者叫什麼其他的詞語這個詞，如果不太恰當的話。
但是，隨着孩子的自主性越來越高，孩子不受控的這個範圍會越來越大，那如何轉變家長以前的這種控制型的方式去管理孩子，這是個很需要去學習和轉變的過程。