《淺薄》這本書至少聽了3遍，與此同時也在聽《知識的邊界》，這兩本書觀點基本對立。一起對照着學習，可以從不同的角度看同一問題。
畢竟，全信書不如不信書。只聽一類觀點，難免會偏聽偏信。多角度看問題，纔好更好的認識事物的全貌。
1、用互聯網進行碎片化學習，雖然方便，但其負面干擾也是不容忽視的。多數情況下我們需要自己主動的進行干擾切斷，以此來增強自己的專注力。
這一點深有體會，尤其是說到互聯網對思維的打擾時。結合自身，我發現這很符合我最近的經歷。
工作的時候，我經常會帶上耳機，不開音樂，爲的是隔音，更是給自己主動暗示“戴上耳機就得專注”，這樣主動切斷干擾，確實能增強自己的專注力，提升工作效率。
自此之後，我也開始刻意的退出無用的羣聊，屏蔽些消息。有很多羣，偶爾打開，發現聊天的內容也都是些閒聊，實在不感興趣就退了。不好退的，就直接屏蔽消息，幾天纔看一次。
朋友圈也是如此，但凡讓我看見，一天內連發多個廣告的，我先看看其朋友圈以往記錄，不管是不是微商，只要廣告偏多的，我都直接屏蔽其朋友圈，並且打上“微商”的標籤。
假如他再讓我給投票，或者私信發給我什麼信息，這類的，除非親戚朋友，否則就直接刪除好友。
自此之後，微信安靜了許多，朋友圈也清新了許多，確實感覺不錯。
2、人腦具有可塑性，吸收什麼，就容易變成什麼。所以說學習是必要的，而且應是終身的。自己不有意的用好知識來填充大腦，那麼大腦就會被無用的、垃圾的東西佔據。這是該書給我的一個新概念、新認知。
3、大腦應該是CPU，去思考計算，而不是像硬盤一樣進行存。雖然這樣說的有點極端，但是也確實適用於這個信息爆炸的時代。
GDT工作法的一個核心要素就是把要做的、想做的、不確定的、隨時的想法，都先記錄下來，不要讓他經常出現在腦海裏，這樣才能抽出時間更高效的完成已經確定的工作。