女兒把剛剛完成的口算測試卷遞給了我，我一臉嚴肅地接過試卷，拿起手機，等待一鍵拍照之後的檢查結果。
掃描頁面不停地上下翻滾，最後停在了兩道被劃上紅色圈圈的題目上，我的眉頭也不由自主地皺了起來。
“你看下，怎麼連這麼簡單的題目都會算錯哈？”
"你要看仔細一點呀，每次都這麼不認真!"
"怎麼越學還越回去了？連20以內的加減法都還能算錯了哈？”
我脫口而出。
就像《真希望我父母讀過這本書》中講到的那樣：
“在理想世界裏，我們在出現衝動反應以前，會先剋制自己；我們永遠不會對孩子大喊大叫，威脅他們，或讓他們感到難過。可惜在現實世界裏，我們是絕對做不到的。”
這就是，我在面對孩子的錯題結果時，無論我在頭腦裏多麼清楚地知道，我需要更多關注這道題之所以做錯的原因，可能是孩子因爲某個概念還沒有理解透徹，也可能是因爲孩子對題目的理解出現了偏差，而真實的情況是，我不假思索就會直接把焦點聚焦在錯誤的結果上。
回想起我小的時候，爸媽基本上是不用參與到我的學習的，學習情況基本就是通過期中、期末學生手冊上的成績以及老師的幾句評語來體現的。
對於錯誤的最初感受，更多來自於最後的結果，以及根據最後的結果而獲得的表揚或者懲罰。
我意識到，無論我在內心深處是多麼希望摒棄掉以往父母教育我的時候，那些不太適合的方式，我現在卻正以同樣的方式去對待眼前這個孩子，並以這樣不經意的方式把我對於“錯誤結果”的認知，言傳身教般地傳遞給了她。
孩子永遠接收到的是那些真實的父母，他們不是看父母說了什麼，而是看父母真正做了些什麼？
孩子對錯誤的應對方式，大概率是從父母對待錯誤的方式這裏承襲而來的；
而父母對於錯誤的應對方式，多半也是從自身的經歷中得來的。
所以，我需要先去扭轉自己對於錯誤的認識，需要自己真的接受所犯的錯誤並不是一件不可饒恕的事情，也並不是一件天塌地陷的事情，尤其對於學習時期所犯的錯誤，真的只是說明沒有真正理解而已，而不是爲了取悅老師和家長，去做那些不懂裝懂，或者去找些理由搪塞掉、掩蓋掉，視而不見。
我需要真心認同我對錯誤結果的重新認識，這樣纔會讓我和孩子解釋的時候，讓他們理解媽媽確實是這麼認爲的，而不是僅僅爲了寬慰情緒去做的虛假表達，我想，這樣才能斬斷掉這個不經意的鏈條，不讓無意識的處理方式繼續延續下去。