家長不讓孩子跟某個小朋友玩，對此你是什麼想法？我對此會表示理解，可是並不代表我會趨同。至少我在教育孩子時，不會這麼去做。
首先，先來說說爲什麼我會對此表示理解。
家長並非聖人，相反大多數家長都是極其普通，有着自己主觀情感的人。他們不讓孩子跟某個小朋友玩，無非有以下這幾個因素。
一、與對方家長有矛盾，不想孩子與對方孩子接觸。
有些家長如果有矛盾，他們往往會囑咐自家孩子別跟對方孩子一起玩。除了厭惡對方，順帶厭惡對方孩子外，還擔心孩子如果跟對方孩子玩，會被對方家長打壓和欺負。
因此，如果家長之間有矛盾，往往會囑咐孩子別跟對方孩子一起玩。
二、對方家長人品存疑，不想孩子與對方孩子接觸。
如果孩子班上有小朋友的家長人品口碑差，比如出軌弄得人盡皆知；偷過東西被抓入獄；坑騙過身邊人等，那麼家長往往都會心存警惕。他們會擔心對方家長如此，對方孩子在這種家庭教育環境下受到影響。如果孩子總是跟這樣的小朋友接觸，會受到不好影響。
因此，家長對某類家長人品存疑，往往會交代孩子別跟對方孩子一起玩。
三、小朋友有不良行爲，怕孩子盲目效仿。
某個小朋友如果經常欺負班裏同學，或者不講究衛生、不禮貌，那麼家長在知道後，往往就會警告孩子離這樣的小朋友遠點。他們會擔心孩子“近朱者赤，近墨者黑”，接觸這樣的孩子久了，容易出現效仿行爲。
因此，家長面對有不良行爲的小朋友，往往會警告孩子不允許跟對方玩。
四、嫌棄對方家庭某種特質，不想孩子接觸這類人羣。
不得不說，有些家長由於認知和見識侷限，對某類羣體會帶有偏見。比如他們認爲家庭太窮的人會沒有出息，甚至質疑他們人品，因此會不讓孩子跟這類家庭的孩子玩；還有的家長會認爲單親家庭的孩子因爲缺失爸爸或者媽媽，人格會存在重大缺陷，所以他們也會要求孩子不要跟這類家庭的孩子玩。
基本上，在生活中，家長不讓孩子跟某個小朋友玩，存在以上四個因素。
緊接着，再來說說爲什麼我會理解但不趨同。
人性具有雙面性，生而爲人，人無完人，而且每個人都有其獨特的成長環境、家庭背景和教育經歷，因此對於家長們存在以上那些想法並要求孩子不跟某個小朋友玩的行爲，我是可以表示理解的。可是我並不贊同這種教育方式。
第一、一代人一代事，家長私人恩怨不該傳承到孩子身上。孩子有其交友的自由和權利，家長如果因爲跟某位家長有矛盾，就剝奪孩子交友自由，某種程度上是利用親情和家長權威對孩子進行道德綁架。這不僅不利於孩子正常社交，也不利於孩子構建完善人格。因此，這是我不趨同的原因之一。
第二、孩子是無辜的，父母的問題不該給對方孩子貼標籤。孩子都是好孩子，他們最後成長爲什麼樣的人，除了家庭教育會影響，學校教育、周遭他人的態度也都會對孩子人格形成會產生影響。當家長因爲對方家長人品問題，而直接給對方孩子貼標籤，並要求孩子別跟對方的孩子玩時，這個孩子肯定會在校園內外都遭到孤立。再健康、懂事、優秀的孩子，在這樣的環境下，人格和心理都難免被扭曲。因此，這是我不趨同的原因之二。
第三、一味不讓孩子跟某類有不良行爲的人接觸，其實並不利於孩子成長。家長太過擔憂孩子沒有判斷是非能力，害怕孩子被帶壞，於是要求孩子別跟存在不良行爲的孩子有任何接觸。這很容易讓孩子在日後面對不同類型的人時過於謹慎，並不利於孩子的社交能力和辨別是非能力發展。再者，孩子日後終究要走出社會，要接觸形形色色的人，家長又無法在身邊做指導，何不利用此機會去幫助孩子樹立正確的交友觀念、增強孩子明辨是非和獨立思考等能力呢？因此，這是我不趨同的原因之三。
第四、家長對某類羣體的偏見，不該傳遞給孩子，這樣只會教出一個功利性強的孩子。家庭貧困有很多原因，窮人中有很多善良、樸實的人；單親家庭也能教出很優秀、人格高尚的孩子……總之，我們不該因爲自身的認知和見識侷限，就對某個羣體充滿偏見，甚至把這種偏見傳遞給孩子。孩子如果存在太多這樣的偏見，他的成長會有很多侷限，也更容易在成長中變得功利。因此，這是我不趨同的原因之四。
綜上，對於“家長不讓孩子跟某個小朋友玩”的做法，我表示理解，但不會趨同。我不鼓勵孩子去跟這類孩子接觸，但也絕不阻止。
我會把重點放在教育孩子明辨是非、區分善惡、獨立自主、具備思考能力等上面。我始終相信，當你讓孩子擁有獨立判斷能力，他們會在與人相處中去認識人，並選擇那些優秀的、可愛的人一起成長。
我是星主，專研教育發展與心理，多平臺簽約作者，專注做教育知識分享，堅信教育是人生幸福的傳遞。關於教育成長路上，歡迎大家跟我一起，從教育角度看世界、過生活、悟人生。