美術大師吳冠中先生有一篇隨筆，當然是關於美術教育的隨筆了，即是《美育的甦醒》。對之，我反覆閱讀、琢磨了四遍，以期抓住其中的思想硬點，做到真正地弄懂，爲我所用。
其中，有一個觀點爲我所特別在意，即是：“在一個院校的四年學習中培養專家，正如想在一個狹小的庭院中種植蒼松巨柏，連紮根的土壤也沒有。”這樣一個話語思想，我以爲本身就是一個美術畫面，仔細想想，難道不是嗎？當然，此言不是否定美術院校的教育，而是針對的美術院校該怎樣展開對於學生的美術教育。在該文中，吳冠中先生對於“美術”二字，強調的是“美”而不是“術”，即“如何認識、理解對象的美，分析並掌握構成其美的形式因素”，這是“美術教學的一個重要環節，美術院校學生的主食”，亦即“眼是手之師”。我以爲這確是美術大家的獨特思想，也正是造成美術家的思想。
我不是美術界人，更不是美術科班出身，不過興趣愛好一點而已。正因爲如此，我以爲吳冠中先生這個箴言，該是對於高考，對於讀大學的一個甦醒的針劑，亦即高考、讀大學不是絕對的至高的無限的重要！特別是在高等教育近乎普及的今日中國。我的觀點是，盡力努力，進入一個符合個人興趣愛好的大學與專業就很好了，也就是找到適合的“土壤”，才能“蒼松巨柏”，否則，將是圖耗了生命。
天才畢竟是少數人，能夠成爲社會建築的優質“木材”何嘗不是一種偉岸？
坦白講，“家庭出身”——遺傳基因就是每個人最真實的“起跑線”，這是絕對不能忘記與忽視的重大問題。在這個問題上，不僅要“甦醒”，更要十分清醒。
