教育者（養育者）不是警察，不是法官，他永遠相信這個生命是在完善的過程中的。
養育者只是在孩子的這個階段助他一臂之力，送他到下一個臺階，一點一點地往前走。如果把自己當成了一個維持秩序的警察，孩子的內心就容易荒蕪。
有一個關於陶行知先生的經典故事：他在操場上看到了一個小孩打架，他跟小孩說，你去我辦公室。小孩先去的，陶行知後面進來，一坐下陶行知就打開抽屜——“這塊糖獎勵你，按時來到我這兒，比我來得還早，說明你尊重我；第二塊糖，我叫你停下，你就沒再打架了，你聽了我的勸；第三塊糖，我瞭解了你打架是爲了幫別人出氣，仗義。”這孩子一聽慌了，說：“您打我得了，我是錯了。”“第四塊糖，知錯就改，你可以走了。”
這個故事說明：教育可以有非常善意的面孔，去塑造好的靈魂、好的孩子；懲罰是惡意的，體現自己權力的，絕不會是正面、正確的教育。
小孩看世界是什麼樣子，來自生活上成人對他們的態勢，如果周圍人都能用善意去對待他們的成長，日後這些孩子同樣會回饋這個世界善意與友好。好