今天是我例行給語文老師打電話瞭解他在校表現的日子，今天聊了20多分鐘。到最後我都覺得不好意思了。太丟人了。
這次發現一個問題，老師口中的他和我口中的他，完全是兩個孩子。
上課搗亂，不聽課，下課亂跑。這些都是老生常談了。
我快氣死了。中午氣的睡不着覺。恨不得飛回家揍他一頓。
晚上回到家，我們三口坐在餐桌邊，一點點深挖他在學校的表現。讓他自己找原因。
現在存在的問題是：
（一）早讀課情況
他說自己無法做到百分之百集中專注力。具體表現就是：開始能跟上節奏，讀着讀着就走神兒了，等反應過來就跟不上大家的節奏，一會兒讀一會兒不讀的。隨大流讀課文都是憑記憶背誦，能跟上，不熟悉的內容稍微一分心就跟不上節奏。
分析原因：他自己①覺得困難的地方，就不讀了，跳過去，會的地方再讀。
②腦子不受控制的走神，停下來後，等回過神來，現找讀書的內容，又需要反應一會兒。
解決辦法：早起在家讀書，從集中精力讀書15分鐘開始，慢慢延長時間。（我試了一下，12分鐘開始，手就開始不老實的有小動作）
（二）課堂情況
再三審問，他說不記得上課時爲什麼和同桌說話了，只記得兩個人鬧了。分析他可能根本沒有意識到自己違反課堂紀律。
解決方法：①跟他明確說明上課時哪些能做，哪些絕對不能做。（我寫了課堂紀律放在他鉛筆盒裏了）；
②按照學校課程時間段，在家寫作業時35分鐘爲一節，課間休息10分鐘，着重訓練他的專注力。
我從沒想過他上學怎麼這麼費勁！