今天是第二天看班，其他老師去服務中招了，好在匆忙改卷子，不覺得難熬。
意外總是不經意見發生。
一個孩子，成績還可以的一個孩子，語文試卷邋里邋遢，還沒有在規定時間完成，不是能力問題。看着他拿着筆戳着試卷玩兒，就知道他有情緒了。
放學，已經十二點十分，媽媽在家等着我去喫飯，我儘量耐下性子，與那三個孩子慢慢交談。其他倆孩子眼路活絡，互相給個臺階，下午兩點交給我就行。
這個孩子，愣是較上勁了。
“我就是個破罐子！”
“我就是學不好！”
“我就不是好學生！”
他用這些標籤堵我！
“早上喫飯沒？”
“沒有，從來不喫！”
“咱都回去，先喫飯，下午再聊 好嗎？”
我一直走到校門口，走走停停，一直看不到那孩子的影子。
騎着車又跑到後小院，又走上四樓，那孩子，坐着，趴着，啜泣着……
說不想當好學生呢，孩子用他的反抗，述說着他的不滿、委屈……
我和範主任把他送到午託部，和午託部老師交流先給孩子弄些喫的。午託部老師說，孩子家長也說孩子學習跟不上，不想學。
其實，這個成長節點，父母的陪伴，抵過良藥千金，老師、父母、同學都是孩子成長過程中的重要他人，多些耐心、用心，可能就能挽救一個孩子。
我不是這個班的班主任，其他老師會因爲這個孩子向我求助，之前，那孩子是很給我面子的，可能我今天有些急躁了。
十二點五十，到家，我媽問：怎麼這麼晚？那孩子如果回到家，也能給媽媽傾訴一下，會不會就不鑽牛角尖呢？
下午，早早到學校，還好，那孩子在；下午過關時，看到他在請教男生第一名。
走出教室，涼風習習，遠處幾隻小鳥歡快地嬉鬧，一天都炎熱和浮躁，煙消雲散，渾身輕鬆了不少……