對孩子進行安全教育，絕不是杜絕一切的“不安全”，也絕不是把孩子跟“不安全”隔離。爲孩子提供一個安全的環境不是收藏“不安全”，杜絕“不安全”的事情發生不是不讓孩子接觸。
家長要在保證安全的環境下爲孩子提供認識不安全的機會，這裏爲家長提供了認識“不安全”的兩大原則：
1.準確定位原則。愛孩子的最高境界是放手而不是幫手。成人是支持者和保護者，不是替代者和剝奪者。
2.維護體驗權原則。把孩子的體驗權還給孩子，盡一切可能爲孩子創造安全氛圍，讓孩子親身經歷和體驗。我們可以操辦卻不能代辦，操辦就是爲他創造適宜的環境和更多的體驗機會。
體驗第一，方法第二
在培養孩子能力的問題上，請記住永遠是孩子的體驗排在第一位。因爲在孩子的體驗和學習面前，所有的方法和人都只是陪襯而已。
接下來，我們先複習一下“實物認知法”的流程：先是建立物品的準確概念→觸覺感知（摸一摸）→結構展示→體驗與觀察（嘗一嘗、玩一玩、看一看、用一用）→同類比較（比一比）→最後是指認。
認識燙。只有通過接觸，寶寶才能感受“燙”對他的身體帶來的不良感覺。所以，先要製造“燙”源供寶寶接觸。來源一、用杯子接好稍燙的水，擰緊後，讓寶寶從玻璃杯的外部用手輕輕觸摸；來源二、飲水機紅色的水龍頭。讓寶寶接觸並告訴寶寶這是“燙的感覺”，有了這種不好的感覺，再打開杯子讓他觀察“燙”的水和食物上的熱氣，並扶着他的手在適當的高度感受水蒸氣的熱度，這樣寶寶再也不會因爲莽撞被燙了。
認識高處。先製造“摔”源，主要來源：沙發上和牀上。在沙發下墊上泡沫墊，在牀下鋪上厚5～10釐米的棉被，把寶寶喜歡的玩具放在泡沫墊上或被子上，當寶寶爬到牀邊時，告訴寶寶會摔呢！如果寶寶繼續爬着去拿玩具，家長則在一旁靜觀，當寶寶摔到被子上時，已經體驗到了身體的重心失控給他帶來的不良感覺。然後，家長把寶寶抱在懷裏一起來總結摔的原因，並教寶寶倒退着下牀。要點：
1.先把身體轉過來。
2.手抓住牀單慢慢往後退。
3.腳先落地踩穩。
好啦！寶寶再來一次吧！家長要及時給予鼓勵。
知道如何正確地開關抽屜。讓寶寶通過體驗，知道開關門或抽屜時，手放的正確位置。
1.把握好被夾的力度，讓寶寶體驗被夾。當寶寶把手放在易被夾的抽屜或門邊時，我們應把握好關門的門縫間距及力度，讓寶寶體驗到手指被夾到的感覺。
2.示範正確的位置。關門時，手要放 在把手上；關抽屜時，雙手打開放在抽屜門上，用力往裏推。好了，再試試，這樣就不會夾到手了。