不是不干預，而是不在當下有情緒的時候干預！
感同身受，支持他，在給他必要的指導！
很多時候，一個家庭的焦慮是來自於家長和孩子對一件事情主導權的爭奪。
家長一定要知道你需要做的，不是在孩子犯錯之後責備他，而是在盡你所能我們去想辦法，讓他不用再次犯。
家長不需要在單獨的事件上，給孩子過多的指令和責問，應該跟他一起去養成能夠自控的習慣和能力。尤其是在寫作業這樣的事上，一個從小到大被家長盯着寫作業的孩子，長大以後一定不會是一個主動學習的孩子。
如果你想幫孩子養成一個好的習慣，你不是去糾正他的行爲，而是要幫助他從心裏認可這個習慣！
家長和孩子之間的戰爭，如果家長贏了，那麼這就是一個悲劇。如果孩子贏了，那麼它大概率是一個喜劇。爲什麼這麼說呢？不管家長採用什麼方式，無論是威逼利誘還是動用武力，即使最後孩子服從安排，按照家長規劃的路線，過完家長期待的一生，這難道是孩子需要的幸福生活嗎？或者說這是一個家長希望孩子能夠獲得的幸福生活嗎？可能未必吧。
當孩子度過了一個成長階段，進入另外一個成長階段以後，他自然而然地會做出一些改變，而這些改變如果是他自己主動的，他願意的，那這就是幸福的改變，而不是痛苦的改變，如果是在家長“胡蘿蔔加大棒”的威逼利誘之下做出的改變，這就不是幸福的改變。
當你真正瞭解你的孩子，或者說你瞭解了更多的孩子，你就會知道孩子是一種非常有自尊心的小動物，即使沒有人批評，即使沒有人表揚，也希望自己能把事情幹好。如果自己這個事情沒幹好，他自己也會很難受。所以，你會發現，越是你這樣去推卸責任，孩子也越會推卸責任。孩子就會覺得，好了，我已經挨完罵了，這件事我已經付出代價了，所以沒關係，這件事已經翻篇過去了。每次的反饋過程變成了“我犯錯，老爹罵我，然後下一次我再犯錯，他再罵我”它不是一個成長的良性循環。