中度自閉症長大後能不能隱藏在社會中？
這是知乎網友提出的一個問題，類似“隱藏”、“安穩度過”這樣的相關詞彙還很多。
直面這些問題，很難給出答案，畢竟這背後隱藏着無數自閉症家庭所遭受的痛苦。
消除大衆對自閉症的歧視和誤解這條道路，仍需要全社會共同努力。
從另一個角度來看，中度自閉症比起輕度和重度自閉症，更是一個讓人難以判斷的概念。
根據鄒小兵教授從自閉症核心症狀——社交障礙的角度來看，對中度自閉症的定義爲：“在被動的情況下會出現一定的社會交往，你要是不管他，有就一個人玩，但是你跟他一起，要求他跟你表達，這個孩子是會應答一些或者應答很多的，這種叫被動交流。”
從比較細的社交和行爲上也可以根據一些特徵來判斷孩子是否爲中度自閉症。
在社交方面，中度自閉症孩子存在明顯的言語和非言語社交技巧缺陷，即使家長給予現場幫助，也很難正常社交，不會主動接近他人。
當他人主動與之進行社交時，他們會表現出反應低下，或者不理睬。
在行爲方面，中度自閉症孩子的重複刻板行爲會頻繁出現，別人會明顯發現孩子的一些功能受到影響。
如果別人強行去中止這些行爲，孩子就會表現出明顯的痛苦，而且家長也較難把探馬從狹隘的興趣中把他引出來。
我們可以看出來，中度自閉症孩子比起輕度自閉症孩子好像更喜歡沉浸於自己的“小小世界裏”，這則需要花費家長很多精力去幫助和引導孩子。
那麼如果給中度自閉症孩子進行大量的干預和引導，他們是否會有什麼新的轉機呢？這些中度自閉症孩子又能否接受到屬於自己的權利呢？
一、中度自閉症能發展爲輕度自閉症嗎？
據相關資料顯示，自閉症孩子的發展很不穩定，很難預測，雖然年齡並不是預測干預效果的唯一指標，但一般來說診斷年齡越小、干預越早，效果就越好，鄒小兵醫生也曾說過，自閉症的診斷是動態的。
近些年來，越來越多家長和學者也注意到，一定比例的譜系人士成長中，診斷結果會出現變化，甚至會失去“ASD標籤”，也就是說不再符合自閉症的診斷標準，達到最佳結果，俗稱“摘帽”。
2021年4月7日，美國《兒童心理學和精神病學》雜誌上，刊登了費城兒童醫院(CHOP)自閉症研究中心(CAR)的一篇有關“自閉症診斷標籤變化”的研究報告。
“他們發現幼年轉換診斷標籤(動態組)的兒童——無論是從ASD傾向到普通娃，還是從普通娃到確診自閉症，大多是那些曾有中度自閉症傾向的孩子。”
這也就是說，經過專業的干預後，中度自閉症孩子可以改善爲輕度甚至“摘帽”，並且具備獨立生活學習和工作能力的個體。
但值得注意的是，如果沒有被早期發現和早期干預，一些中度自閉症患者也可能會演變成重度自閉症。
二、中度自閉症孩子可以上普通學校嗎？
我們知道大部分自閉症孩子是可以進入到正常學校就讀的，這也是屬於他們的權利。
不過現實是，對於中度自閉症孩子，上學是可以的。但專家建議，這類孩子應當推遲入學1-2年，等孩子各方面條件都不太落後於學齡兒童，再進入普通學校上學，比如自理能力、書寫能力、基本的表達交往能力、遵守規矩意識等。
想要讓中度自閉症孩子更好地接受學校知識，家長和老師也需要從這些方面入手。
首先，家長要和學校溝通好，儘量讓孩子在一個有利的氛圍下學習和生活。
很多家長非常糾結是否要告訴老師孩子有自閉症的事情，一方面怕說出來孩子受到歧視，另一方面擔心孩子受到欺負，這樣兩難的問題，我們要有策略的去解決。我們先不和老師說孩子的診斷結果，就只和老師表明孩子現在存在的問題。
比如，我的孩子不愛和別的小朋友玩，不愛和別人對視，有時候做事特別的慢，有時會有些執拗或者發脾氣，希望老師能理解和幫助他。
其次，要根據中度自閉症孩子自身的學習情況看其是否有進步，不要拿學校的作業來給孩子壓力。
要輔導孩子學習，把基礎打牢。這個進步可能很慢，也很艱難，我們要陪孩子一起走過來。
再者，幫助孩子逐漸融入學校教學活動。中度自閉症孩子要是無法獨立上小學，家長就要進行陪讀，輔助孩子慢慢適應學校的環境，遵守課堂規則和管理要求，逐步融入到學校的各項教學互動中。
當然，這個說起來容易，做起來很難，結果會受到各種因素影響，不一定就是家長期望的，但還是要朝這個方向努力。
最後，對於中度自閉症孩子，只要家長們找對了干預方法，他們轉變成輕度的可能性也是有很多的，而且現在的案例也非常多，所以這部分家長們一定要自信起來，相信孩子可以越來越好。
同時也希望有一天我們不再看到關於“自閉症孩子如何隱藏在社會中之”類的提問，能夠實現真正的平等與尊重。