常常听到家长这样表达他们的困惑：
❤️为什么对别人家孩子特别有用的方法在我家孩子身上就不奏效呢?
❤️为什么我家孩子痛哭流涕地保证要改，但是转眼就忘得烟消云散，好像自己从来没有说过?
❤️为什么我家孩子总是逆反，而且从来不惧怕任何权威?
❤️为什么我家孩子总是不敢尝试，什么事儿都得有200%的把握才敢去做?
❤️为什么我家孩子总是对什么都无所谓，没有一丁点儿竞争意识?
为什么会有这样的差别?原因在于孩子们的性格不同。
早在2000多年前，古希腊有一位著名的哲学家，同时也是一位医生——希波克拉底。
据传，有一天希波克拉底藏在心底多日的好奇终于引爆，他开始研究为什么病人们对他的医嘱反应大相径庭。有的病人完全遵照医嘱，忙不迭地连声说：“好的，医生，我会按照您说的去做。”有的病人则马上反问：“为什么呀?为什么您给我开的是这个药，而不是别的药?”这位著名的医生决定去看病人们的体液，由此首次提出了“4种气质理论”，即人的气质分为黏液质、胆汁质、多血质及抑郁质这4种。
20世纪70年代，美国心理学家弗洛伦斯·妮蒂娅(Florence Littauer) 在这4种气质理论基础上又提出了“4种性格理论”，即人的性格分为平和型、力量型、活泼型及完美型这4种。
4种气质与4种性格相互之间的对应关系是：①黏液质——平和型；②胆汁质——力量型；③多血质——活泼型；④抑郁质——完美型。
第一：性格特点。
4种性格理论的源起需要追溯到2000多年前古希腊哲学家希波克拉底提出的4种气质理论。
作为家长，如果能够早一点了解孩子们的性格，就能够针对孩子们的性格特点帮助孩子们扬长避短，而不是和孩子的不足之处较劲，太多的例子证明后一种做法的后果只会无限放大孩子的不足。
第二：行为目的。
4~12岁的孩子有4种行为目的：吸引注意、争取权利、报复和自暴自弃。
12岁以上的孩子又增加了3种行为目的：追求兴奋刺激、寻求同伴接纳以及表现优越感。
家长需要了解孩子不合作的原因，否则，孩子们最常做的事情就是磨蹭拖拉或者各种“浪费”时间。
第三：家长的情绪管理。
毋庸置疑，家长的情绪会影响孩子的情绪，孩子们的情绪自然又会影响到其做事情的效率。
几乎所以的父母都会说：“我先开始都是和颜悦色，给他讲道理，他不听啊，所以才有冲突。”的确，家长们的情绪不是突然爆发，事实上是先有一些想法在大脑中形成，久而久之形成自动化思考，并且转化为情绪。当然，这些情绪并不会是解决孩子时间管理问题的助力，反而毫无疑问会形成阻力，让问题继续恶化。
第四：亲子关系。
亲子关系很重要，但是如何倾听孩子说话则更是重中之重。
如果家长未能重视亲子关系或者家长给予的并不是孩子需要的，很多冲突就不可避免。
首先就是做事的效率问题。如果亲子关系不好，孩子们潜在的想法是：如果我做了这件事(例如高效完成学习任务)，你高兴了。
可是如果咱们关系不好，我为什么要做让你高兴的事呢?作为一名学生，孩子们的“筹码”就是学习。
第五：家长信息。
家长如何更好地表达“我的信息”，与孩子有效地沟通。借用时下一本畅销书的书名，即“家长如何说，孩子更愿意听”。
第六：鼓励。
有的家长很困惑，说孩子也不是不会管理时间，就是表现忽好忽坏，好的表现犹如昙花一现。
如何让孩子这“偶然”的成功成为一种必然，进而掌握时间管理，鼓励肯定这一方法将大显身手。
第七：行为结果。
有的孩子口头保证得都很好，但是就是不做或者没有效率。如此的问题行为出现，则是因为孩子无需对自己的行为付出代价。