有人说班主任是最小的主任，却承担起全校“最重”的事物。一是说他管理事情杂，处理问题多；二是说他教书育人。育人是大问题，正如老话所说十年树木，百年才能树人！所有关于人的问题，绝非是与非、善与恶能够一言以蔽之的，对于成长中的学生的问题，更是慎之又慎！所以面对学生，班级无小事，都需我们探根求源，关注所需所求，方能事半功倍！这是班主任的事业，我们管理艺术的精妙所在！
做班主任20多年，有一点感触就是自我和角色身份有时的不统一，往往会给自己造成一些困惑，例如重规矩养成还是营造亲和力在某个时候会有冲突，拿捏不当就可能错失了一个良好的教育时机。所以对于不同的学生，接手新的班级，都在不断的衡量管理班级的尺度。这也是班级管理艺术的精妙所在！
成人世界中的无所谓，或许是磨砺之后的洒脱、释然，也可能是无奈，或者是放弃。而孩童眼中的无所谓从来都不如成人的复杂，也许是有所谓，可能是此时此刻他生命全部的关注。因此成人眼中心中的所谓与孩子口中脑中的所谓是截然不同的两种！古人云：子非鱼，焉知鱼之乐？我非孩子，焉知他心中的无所谓？读懂孩子，是班主任工作的第一要务！
