2021.7.28 星期三 晴
讀完了竇桂梅《我的教育視界》，今日開始閱讀朱永新《我的教育理想》。
《我的教育理想》，是一部振奮人心的新世紀教育經典，描繪了一幅讓所有人嚮往的教育藍圖，譜寫了一首洋溢着理想主義情懷和浪漫主義氣息的教育詩篇。這本書共有十七章，從理想學校、理想教師、理想校長、理想學生、理想父母等方面，闡述作者心中的教育理想。
讀這本書，我沒有按部就班從第一章讀起，跳過理想德育、理想智育、理想體育、理想美育、理想勞技教育，從第六章“我心中的理想學校”讀起。
我的摘錄
優質的學校是人才的搖籃，劣質的學校則是智能的墳墓。優質的學校是孩子們的天堂，他們在這裏常歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長。劣質的學校則是孩子們的“地獄”，他們在這裏常悲哀，常恐懼，被動地接受，人格在萎縮。
這種優質的學校就是我心中的理想學校。
1.理想的學校，應該是一所有特色的學校。
2．理想的學校，應該是一所有品位的學校。
一所學校的品味首先是學校的校園品味，包括每一個細節、每一幢建築、每一處綠化都應該精雕細刻。細節有時更能反映品味，校園應該圍繞學生展開一系列佈置，應該考慮怎樣給學生最大的便利。
其次，一所學校的品味反映在學生的品格上。學校不但要傳輸知識，更重要的是塑造人品人格。蘇霍姆林斯基說過，當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。
3.理想的學校，應該有一個富有人格魅力、有遠大理想的校長。
一個沒有出息的校長總在埋怨教師，一個出色的校長總在發現每一個教師的優點、特長，能把教師的創造性、積極性發揮到極致。
4.理想的學校，應該有一支創新型的、有活力的教師隊伍。
學校的辦學主體是教師。教師的奉獻精神、凝聚力是辦好學校的關鍵。一所學校不在於它有多少漂亮的建築，而在於它有多少名師。
成功靠的不僅是智慧，更要靠努力。一個人沒有衝動、沒有激情，就永遠不會成功。成功來自激情，來自不懈地追求卓越的努力。
5.理想的學校，應該擁有一批善於探索、具有良好習慣的學生。
只有學生才能把學校裝點得生機盎然。綠色草坪上沒有學生讀書的身影，紅色的跑道上沒有學生青春的腳步，設施再先進的學校也只能是一潭死水。
學生最可貴的就是探索精神和良好習慣。
品味源於習慣。葉聖陶先生曾經說過，教育的真諦就是培養學生的良好習慣。我們應該形成和善待人、文明禮貌的習慣，應該要求所有的孩子見到老師、客人都主動打招呼，老師見到學生也應該微笑點頭。
應該讓學生形成關心社會，愛護環境的習慣。應要求學生不隨地亂扔果皮紙屑，要求學生善待生靈、善待環境。應該讓學生形成勤於學習、樂於學習的習慣。應要求學生掌握適合自己的學習方法，把學習作爲完善自我的內在需求，時時學、處處學、事事學。
6.理想的學校，應該有一個面向所有學生的課程體系。
7.理想的學校，應該有永遠對學生開放的圖書館和計算機房。
理想的學校。就是讓學生來了不想走、走了還想來的學校，就是讓學生永遠懷念的學校。
我的思考
理想的學校，必是以人爲本的，校長能把教師的創造性、積極性發揮到極致；教師樂於奉獻，充滿活力；學生樂於探究，具有良好習慣；校園佈置，是爲了考慮怎樣給學生最大的便利；學校課程，有特色，有選擇，學生喜歡……簡而言之，學生來了不想走、走了還想來，永遠懷念。
聯繫自己的學校，與朱永新心中理想學校的樣子有很多相似之處，學校特色鮮明，活動豐富，圍繞“跳繩.讀書”，形成了“一動一靜”兩大特色，70多年的建校史，也讓學校形成了自己的辦學品味，學校裏有勤勉務實的校長，有敬業奉獻的老師，有以“東二的榮辱——我的責任”爲誓詞的奮進少年，還有以社團活動爲載體的特色課程，教室裏有圖書角，樓道里有開放書吧，圖書室定時開放，學生想讀即可讀……
但學生是否真的“來了不想走，走了還想來，永遠懷念”？我期待是這樣。只是，此時，我的腦海裏浮現了這樣的畫面：某一天，當老師說明天放假時，教室裏頓時異口同聲的發出“耶”的聲音。看來，在那一刻，聽到放假，孩子的內心變得輕鬆了，學校，是他們暫時想離開的地方。
相見不如懷念！前兩年，我連續帶了兩屆畢業班，畢業時有的孩子流下眼淚，表達對學校、對老師的不捨。他們會在剛上初中後的那個教師節或中考放假時三五成羣結伴到小學看望老師，後來，許是學業負擔重了，許是時間離散了情感，重回母校的，能偶然發信息問候的竟成了個別。在學生成長的歷程中，在小學時段，我們恰好成爲了師生，與學生而言，你，我只是他諸多老師中的一個，他們能成爲對社會有用的人，就是對母校，對老師最好的懷念。從這個意義上說，我的學校也應該是學子理想的學校。