《教育彩雲片片》系列 第076篇
讀心識人，成功竅門；如何讀心？辨識基因。如何辨識人的生命基因類型，從而讓因材施教夢想成真？明晰版型、版本、板面等三個部分。
一、基因版型
分爲豆型、扣型、袖型等三種。豆型人像一粒豆子，外圓滑內實在。扣型人像一粒釦子，外規矩內能耐。袖型人像一隻袖子，內中空外直率。
三種版型各有所長，都是人才，都要重視。
二、基因版本
分爲關懷版、敬拜版、擁戴版等三種。豆型人屬於關懷版，求關懷送關懷，以“尊重人”爲前提，需及時呼應牠；扣型人屬於敬拜版，求敬拜送敬拜，以“端正己”爲前提，需主動請教牠；袖型人屬於擁戴版，求擁戴送擁戴，以“展聰明”爲前提，需被動轉化牠。
三個版本各有側重，互補圓滿，不要偏愛。
三、基因板面
1、慾望樹
豆型人，撈外快、自以爲實在；扣型人，找自在、自以爲友愛；袖型人，套崇拜、自以爲坦率。
這也是判斷孩子跟你是否親近的標誌。對不同類型的孩子，不要求同，而要兼容，且要相互理解和尊重。
豆型人，眼神閃出自創，顏容彈性養靚，要表現的“參與意識”濃。扣型人，眼神浸出自強，顏容柔性護襠，要奮鬥的“不服意味”濃。袖型人，眼神注出自闖，顏容剛性修爽，要領頭的“搶先勁兒”濃。
這些都是生理對心理的客觀的本能調控反應，無所謂好壞，要支持各自發揮特長。
2、情感帶
情商，是指對“喜怒悲思恐”的自控能力。豆善制喜，扣善制怒，袖善制悲。豆易偏見；扣易傷感；袖易躁煩。不要相互歧視，要多理解，補其所短，用其所長。
膽商，是指對“打壓詐罰嚇”威脅表現出來的勇氣。豆善制壓，易後怕。扣善制詐，易受欺。袖善制嚇，易魯莽。要用其所長，孩子發揮作用之後，還要針對性地給予安撫。
待豆要“泡”，可打屁股，有良纔沒良心，遇豆做榜樣。待扣要“陪”，可罰功夫，有專才沒專心，遇扣多鼓勵。待袖要“站”，可激較量，有奇才沒奇智，遇袖展示強。
性商，是指對“慰偎吻絞囂”等深度性體驗的渴盼與迷戀的自控能力。豆善制偎，扣善制慰，袖善制絞。要發揮所長，引導孩子穿越異性，而不是依賴異性。要穿越，先拿下，要拿下，先讀懂。
對待異性的核心武器：豆的是幽香，扣的是正派，袖的是大方。對待同性的核心武器：豆用實在，扣用賢良，袖用開明。對待異性的主要方法：對豆打溫馨牌，對扣打柔順牌，對袖打發奮牌。對待各自的不同特點，都要善於欣賞。
孩子的客觀動機：豆陶醉，關心來了沒有？希望用心別用腦。扣積累，關心送了沒有？希望用手別用嘴。袖支配，關心到了沒有？希望用情別用理。
孩子的心向：由客觀動機決定，豆正義陶醉，扣公義積累，袖俠義支配。客觀實現時，豆高舉正義之旗，扣懸舉公義之榜，袖揮舉俠義之劍。各自要善於發揮，合理引導，陶醉轉造慧，積累轉徵偉，支配轉領隊。
3、使命階
豆“間揚”魅力。在應付別人時，見縫插針的彰顯自己的魅力。依次間揚“我：和氣、安詳；實在、幽香；真誠、鍾情”。
扣“後展”美麗。在審視別人後，再因勢利導的揚露自己的美麗。依次後展“我：柔氣、端莊；正派、賢良；穩重、重情”。
袖“先發”媚勵。在別人標榜前，就舉一反三的鼓搗人讚賞自己。依次先發“我：義氣、大方；爽快、坦蕩；開明、通情”。
這也是與孩子關係親疏的標誌，正常狀態是：豆安詳、扣端莊、袖大方，最好狀態是：豆忠情、扣重情、袖通情。對各自的不同表現，都要欣賞和尊重。
袖型孩子，適合開拓期發揮，當帥；豆型孩子，適合組織期發揮，當將；扣型孩子，適合管理期發揮，當相。更多信息，可查閱相關專題。