第九章 缺失與對話：重新框架科學傳播研究和實踐
主要內容：科學傳播經歷了從公衆理解科學（PUS）到公衆參與科學（PES）的範式轉變，而這種敘事也是科學傳播的主流。但是，作者認爲不能簡單地認爲是科學傳播內部自行發生的結果，也不能將這兩種模式及其轉變理解爲科學傳播領域自行設定的目標，而需要將科學傳播放置在更爲寬闊的歷史圖景中，需要考慮到政府、企業、社會等諸多因素對科學傳播的影響。因此，也不能將科學傳播範式簡單地應用到不同文化之中。承認科學傳播的多元歷史、形式和文化的多樣性，能夠更好地理解科學與社會的關係。