看到孩子說，某某是他的好朋友，我其實是有點哭笑不得
如果用成人的思維，一個三觀很正的孩子，也許纔是我們期許的好朋友方向
孩子會有什麼自己的評判原則
或者說，他怎麼能認定這個人就是他的好朋友呢
難道僅僅一個孩子和他玩，他不管對方是否欺負自己，就把這個孩子當做好朋友麼？
至少，我是看到他這樣。
現在二胎放開，很多同齡的人也生了二胎
說2個孩子不孤單
確實，我們上一輩的父母，都是有兄弟姐妹的
他們更多期待，隔輩兒再有兄妹或者姐弟的親情
其實，要是三觀正，其實二胎都還好
但是如果偏離，其實，頭疼的是孩子的父母
昨天還和遠方的好友聊，她家兩個孩子的教育
不管是一線，二線，三線城市
給孩子投資教育的，在80%的家庭是第一位的吧
其實現在的教育資源和配置，看似是眼光，眼界，頭腦的開發
可是，有一個點太重要了
就是孩子作爲一個人，他應該有的那種擔當和原則
有人說，孩子還小，哪些不重要
然後出現了，一個男孩子在地鐵裏罵自己母親的報道
甚至前段時間一個男孩子的弒母案
孩子的成長中，是否需要了對人本身的探知呢
以前的教育講究德智體美勞
小學時候，相當積極，作爲小組長的我，巴不得承包了一組的衛生清潔工作
想想，那時候是不是二
但，不得不說，磨鍊了自己的喫苦耐勞，哈哈
回想，忽然覺得小組長的我，並沒有領導能力，及小組同學的關係處理能力
當時的年代，似乎更多的評判是學習成績
現在，孩子見到的，聽到的，聞到的，接觸到的，感受到的不一樣
雖然還是有小升初，中考，高考，學習是必經之路
同時，他們還有更多的方方面面去接觸
會不會這種看到，聽到，灌輸到孩子頭腦
但是缺少一個爲什麼的思考呢？
比如
爲什麼學習?爲什麼這個人是我的好朋友?
回想，當時上學的我，對好朋友根本沒有概念
就可能是下課在一塊，上廁所在一起，自由活動的時候在一起
不知道大家是否記得，上學時候，會有課間操的安排
鈴聲一響
大家就紛紛站起來，走出教室，下樓往操場走去
這個時間段，熙熙攘攘的
我特別不想在走的時候孤單一個人
想找一個同學在一起，不落單
那時候，就是後桌或者同桌甚至有時候是三個人一起
我並沒有走心，說是好朋友
僅僅是比同學更深的關係吧
只要不落單，我就滿足
更多的時間，關注了學習
確實上學的時候，自己的情商很低，對社交根本沒有想法。
大學前的學習時間，太專注
直到現在只有和現在的閨蜜月兒走的最近和最長遠
她後來還笑話我，說那時候我兩一起騎自行車回家，我還不愛和她說話
哈哈，也謝謝你，我的好朋友
研究生時候，也開了一點點竅，至少對人不是太過冷淡
反思，什麼是好朋友呢？你是怎麼感覺得？
我的感受是
兩個人不常聯繫，但是那種想起這個人，她就在心裏嗖的出現的溫暖感受；
兩個人就是窩在一起不聊天，都很舒服；
說起話來，很直接不戴面具，很袒露真性情的一面；
在一起玩的時候，在能力範圍內，給她摘星星摘月亮；
……
這樣說起來，我也沒提到三觀呀
哈哈，原來自己對好朋友的定義裏沒有三觀
遵從了自己和一個人相處的感受來的
梳理明白了
不糾結了
哈哈
圖片：本人拍攝於北京
