寫作業：用8A閱讀定位法，給自己做一個5年閱讀生涯規劃
作業提交格式：523分會+情雪兒+5年閱讀生涯規劃
第一個偶像 樊登老師
他的顯性能力:閱讀能力、寫作能力、演講能力；
隱性能力：運營能力、裂變營銷能力，產品研發能力，商業佈局能力，銷售能力；
第二偶像 張萌
顯性能力:閱讀能力、寫作能力、演講能力、行動力；
隱性能力:運營能力、產品研發能力、銷售能力、商業佈局能力；
第三個偶像 鏡姐
顯性能力:閱讀能力、寫作能力、演講能力、行動力；
隱性能力:平臺運營能力、產品開發能力、平臺營銷能力、產品運營能力、團隊管理能力、資源整合能力；
第四個偶像 奇奇
顯性能力:閱讀能力、學習能力、演講表達能力、寫作能力、行動力、影響力；
隱性能力:銷售能力、運營能力、管理能力、領導力；
第五個偶像 卡卡
顯性能力:閱讀能力、演講能力、學習能力、寫作能力、行動力；
隱性能力:運營能力、銷售能力，產品研發能力、商業佈局能力；
第六個偶像 李蕾
顯性能力:閱讀能力、學習力、寫作能力、演講能力、行動力；
隱性能力:銷售能力、快速做出判斷能力、領導能力；
第七個偶像 小懶
顯性能力:閱讀能力、學習能力、演講能力、寫作能力、搭配能力、行動力；
隱性能力:銷售能力、產品研發能力、運營能力、獨立判斷能力、領導能力；
共同能力:
寫作能力、演講能力、銷售能力、閱讀能力、行動力；
我的五年閱讀計劃:
第一年:
堅持90天強勢打卡，適應高效閱讀的節湊，適應這個步伐，進入適應階段，堅持每週閱讀兩本書，爭取一年至少閱讀五十本書，建立底層思維體系，構建知識體系。
第二年:
深挖自己的強勢技能，品牌定位，樹立個人品牌。
依然堅持閱讀能力、寫作能力；
第三年:
通過大量閱讀，強化輸出能力，通過寫文章、寫書評，爭取寫作變現。
依然堅持閱讀能力、寫作能力；
第四年:積極參與早讀館，成爲早讀館領讀人。
依然堅持閱讀能力、寫作能力；
第五年:通過閱讀輸入、寫作輸出，爭取寫出自己第一本暢銷書，達到財務自由。
終身學習、終身寫作、終身閱讀。
一個人讀書可以興家，萬人讀書興國，閱讀是中國人未來必備的一項軟實力，通過強化鍛鍊，相信無論在職場或者夫妻關係，更或者育兒上，將來都會助自己一臂之力的。
之前一直想要做卻總是找理由而無法完成的閱讀，我相信通過跟着鏡姐學習高效閱讀，建立底層思維體系，構建知識體系，快速達到想要實現卻一直未實現的夢想。
我的未來不是夢，聽話照做、努力前行，靜等花開。