“滴”一聲，我看到了這條短信——
結束了，正式結束了。
“九十三”的圓，雖然畫得不夠“圓”，但絕對“飽滿”——這一年，我們都有了屬於自己的成長故事。平凡的“經歷”，要想成爲有故事的“閱歷”，那一定要有波瀾、有懸念、有陡轉，給人警醒、教人成長。
貞汝媽媽發過來的——孩子在五中學習的小視頻，我反覆地看，雖然第一眼就在一閃而過的鏡頭裏看到了孩子，卻還是想反覆播放、反覆欣賞……
三年前，在“茫茫”的小升初名單裏，我分到了通知並動員“劉貞汝”同學來“21”培優班報道的任務。開學後，七年級設了14個班，而她的名字，就正好出現在我的班級名單裏；去年八升九分班時，“劉貞汝”的名字再次“紮根”我手中的班級名單。
是多麼深的緣分，能讓我們緊緊地拉着彼此的“生命航程”？而我想竭盡所能、託舉其進入最高學府的心，又是多麼的真摯與強烈？我不止一次的告訴自己——一定要對得住這場特殊的緣分。
中考揭榜，第一志願她竟未能順利通過，我們發起相關學科的“查分申請”，但最後還是以失敗告終。我知道這一路，她會哭泣，其實，陪着流淚的還有我——我終是辜負了這場緣分——如果她在其他的班級裏，會不會發展得更好，會不會不用受到這樣的“委屈”？
但是，此刻，視頻中的她，身着灰色的體恤，鼻子上還架着那副有點厚重的眼鏡，正奮筆疾書、正霸氣外露，就像一個再出江湖的俠士，就像一個滿血復活的鬥士。過去的一切不快，一定已被她全部踩在腳底下——踩它個稀巴爛——她將有一個全新的開始，她要創造一個屬於自己的新天地。貞汝，這一路成長奮起之路，老師願與你攜手同行，我相信你一定能夠“厚積薄發”！
貞汝媽媽告訴我，還有5個孩子也在這個班級——那個穿白色體恤、袖上帶耀眼紅色的是培炎吧？那穿着黑色體恤的同桌倆是雙胞胎皓玉和傑玉吧？樂賢是不是瘦了，怎麼沒有找到那可愛的身影……未來的日子，你們一定要“彼此照亮，一起前行”！
最近一週，我不停收到家長朋友發來的入學反饋 ：誰和誰分到一個班級了、誰和誰在一個宿舍呢…
看到孩子們都已步入正軌，都已開啓拼搏模式，我的心裏踏實欣慰了很多，也在回憶中總結、反思了很多——
再帶班級，手腕一定要再“硬”些。該嚴格要求、執行到底時，一定要緊盯目標、排除萬難、落實到位。目標不宜抓太多，一個階段抓住一兩個就好，強化訓練爲習慣後，再開啓其它的目標。我想：這樣，培炎的“三毫米”之痛就能相對減少、貞汝“劉大姐”的成績起伏也能相應控制、樂賢的能量小宇宙就也能得到更好的“爆發”……
再者，制定班規班紀或班級做出重大決定時，一定要再民主一些。民主一方面是和學生共同來面對班級問題，另一方面就是讓學生知道我們這樣規定、決定的初衷和目的是什麼，不要總是“硬性權威”，一不小心，就會讓孩子和自己站成了“對立面”。自己出力不討好，孩子們也委屈、帶情緒。我想：如果這樣，怡丹就不會因爲要讓減掉好不容易蓄起來的長髮而落淚、萱臻也不會因爲我說的“丸子頭”而情緒激動、孩子們也不會被我扔掉剛剛新買的塗改液而抱不平…
還有，就是在師生溝通上。溝通的平臺可以更多，內容可以更豐富，表情也可以更多彩。不一定非得面對面、非得在學校——紙短情長可以有，校外散步也可以有；不一定非要談成績、非要說反思——談愛好、談經驗方法當然可以有；不一定非要擺着面孔、義正辭嚴——和顏悅色地拍肩膀、捏臉蛋，爲什麼不可以有？
我不怕前路漫漫——因爲“行動是治癒恐懼的最佳良藥”；
我不怕道阻且險——因爲“生命的意義在於成長”；
我不怕失敗犯錯——因爲“萬物皆有裂痕和，那是光照進來的方向”；
我不怕付出了卻遲遲不見成效——因爲“成功沒有捷徑，惟有持續付出不亞於任何人的努力”……
這些金玉良言，因“十三連”的這段“旅程”而刻入骨髓，每一字，每一句，都是那麼銘心。
“成功的起始點是自我分析，成功的祕訣則是自我反思”，在分析中起步，在反思中成長。新的學期，一起努力，共赴美好！