回頭去看，身後是一串串的生命符號，越來越淡，越來越遠。
在這些符號中，有一段曾經爲師的經歷，雖然算不上刻骨銘心，但也留下了深刻的印記。這是今天教師節自己不由想到的事。
那是三十二年前了。自己師範畢業，也算是意氣風發，走上縣城的中學講臺。從那一刻，到函授學習、脫產進修，再到調入省城的中學，剛好有十年的從教經歷。
說心裏話，自己還是非常喜歡站講臺教書的。
記得在省城的中學帶了一個高一新生班，班主任兼語文課。作爲班主任，我引導學生讀課外書、寫日記；作爲語文老師，我給學生布置的第一篇作文，題目是《十年後的自己》，讓大家敞開想象來寫。我覺得，讓語文學習有一種實實在在的生活感，讓學生多讀書、願意寫、有寫頭，纔是提高學生作文能力的第一要素。
讀學生的那次作文，我看到了同學們的真誠、努力和希望，看到了同學們十年後的千姿百態。尤其那是一所山溝裏的學校，讓我對學生心中的夢想感觸更深。
我把那次作文批閱點評完，讓同學們撕下來又交給我，由我彙集珍藏起來。我說，我替大家保管着，請大家十年後再來找我，屆時再看各自的這篇作文。
我當時想想，那一定是一件很有趣，也很有意義的事。但非常遺憾的是，那些作文保存了好幾年時間之後，因爲我借調到市教育局工作，學校維修搬宿舍的時候，同宿舍住的老師把它當垃圾給清理了。
至今想起來，我仍爲自己當時的創意叫好，但那創意已變成了永遠的遺憾。不然，2005年的時候，那個創意會給各奔東西的同學們帶來多麼激動人心的時刻。
從教的那十年中，還有許許多多特別的記憶，儘管一些細節不太清晰了，但事情卻也時時在腦海中跳躍，引起生命的一個小小激盪。
欣慰的是，後來自己把所寫的教育教學論文、隨筆等，一篇篇整理到一起，正式出版了一本小書，給那段歲月留下了一筆微小的財富。哪怕微小，但也珍愛！
曾經爲師的我，在今天這個特殊的日子裏，心裏感到一種暖暖的特別。爲此，記下這麼一段小小的文字。