昨天一早剛到單位，領導的紅人兒，便找我說去找不去幫扶的事兒，才知道領導退休，另謀高就，新校長已定，週五就任。
幫扶自是沒說成，說說勞動課吧，同樣同學科，同年級紅人兒是沒有其他科任課的。我們其他幾人最初恐年級不同確實打斷兼一科科任，旗裏說這樣不行，便放棄了這種打算。即便如此，領導那依舊安排一個班的科任課。業務領導幾次問及只說先這樣，一直耽誤着沒解決。直至旗裏文件下來，確定只走教主科，再找她，說“跟我說不着”“你們禿露反帳”……事情不解決不說，反說問題在我們。既如此我的決定是按文件要求執行，至於另一科課程不再問，不再管，愛怎樣便怎樣。
這任領導有培養之恩，一直心懷感恩。卻不知從何時起做什麼都不對了呢？領導最初鼓勵學習的“滾動快速作文”我一直在實踐，按理說若在這塊做研究，不說作文水平，單就學生表達自信這塊會有很大的提升。可隨着這項實驗的大咖級人物一中的王老師的被重視，領導卻對這項工作冷了下來，倒沒對我說，與別人說不好怎樣怎樣。奇怪嗎？
如今退了，這學期人員安排稀里嘩啦。數學名師講道法，原道法老師一節課沒安排，除這位老師外還有沒課的老師。我們教主科還得教其它。領導多次說過：“沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。”她照顧的難道是滿足了她的利益不成？
工作不去想。迎來送往，本就平常平常，隨大流就好。
楊同學開學老師們盯得較緊，這兩天寫作業到後半夜，今天更是寫到1：40,單詞還沒背。不知明天會不會影響聽課。這學期他自己說不在學校上晚自習，回家喫飯依然看手機，速度自然不快。那麼多作業，快喫快寫多好。哎！他自己安排吧。這學期，學習這兒比之前努力，祈禱努力後有收穫！