通知：督導檢查要求查出的問題在22號之前進行整改，準備好迎接上一級的檢查。
1.作息時間大課間由25分鐘改爲30分鐘，這樣上午第三節第四節往後延5分鐘，第四節課是11：50下課，老師11：50下班。
2.上級要求學生作業必須在校內完成，並且佈置分層作業與作業本相符，這個方案教導主任與老師們商量弄。因此每週一的第七節課是作業輔導（五年級除外，第七節正常上課，第八節是作業輔導，五年級暫時沒有二課堂）。第八節是全校二課堂和班級二課堂。每天的課後服務無論是數學老師在屋還是語文老師在屋都是先把所有學科作業寫完，學生回家不寫作業。（從下週開始執行）
以上是我們工作羣裏領導發佈的消息。
“雙減”要求減輕義務教育階段學生作業負擔和課外培訓負擔。
作業都在學校寫完，對於高年級來說，一節課40分鐘，若語數作業本還好說，請問練習冊什麼時間完成？高年級練習冊是統一購買的。除練習冊外，這麼多年語文學科預習，積累，練筆，日記，閱讀筆記，這些作業是否全部取消？不取消怎麼可能按新規執行。取消，孩子們語文能力怎麼提高？紙上談兵嗎？
回家什麼作業也不寫。做什麼呢？讀書？只閱讀不批註，不積累嗎？運動？冬天，這裏冰天雪地，冷得要命，做什麼運動？
分層作業，小學開始就給學生分出三六九等？孩子的自尊心會不會被傷害？有人說優秀的孩子會了就不用寫了，長此以往再優秀的孩子會不會如“仲永”一般？還有人說，以後一個年組一位老師負責佈置作業，各班作業都一樣。難道各班學生不同層次的孩子都一樣要求就合適嗎？什麼是因材施教？最起碼老師佈置作業得有自主權吧？這都什麼事呢？
越來越搞不懂了，語文學科本就是厚積薄發的學科，積累練筆等我認爲都很必要，現在是沒時間完成。
如今物質條件優越了，有一部分孩子本就懶的不行，回家啥也不寫幹嘛？玩遊戲有時間了。這部分孩子在學校完成作業磨磨蹭蹭，按規定，寫不完就可以不寫，可好了，磨蹭到點不用完成作業了。
就這樣整吧！看最後會折騰成什麼樣子。
