9.26 FYZXXX
一整天課並不多，兩節課，外加一個小時的午休，可並不覺得很輕鬆。寫了教案，練了一篇字，改了一次作業……
從明天開始學校會有延遲服務，不知會是什麼情況。
算了算了，言歸正傳——不聽話的小女孩。
該學生名叫x亦萱，今早初次在校園見我時，還和我打招呼，後來課間也和我打招呼。起初我對她的印象還挺好，可是上完午休，全變了。
午休時間是從12:40-13:40，明明不止一次告訴一年級學生，午休時間可以睡覺，可以寫作業，可以畫畫，可以……但是不能說話，影響到別的同學。
而x亦萱，則屬於午休開始一直表現得很不好。當時不知午休過了多久，當我走下講臺，進行巡視時，發現她在自己座位上站起來了，身子背後。看到我過去，她就坐下了。
我當時叫她站起來，可她倒好，似乎完全沒有聽到我說話，我說了好幾遍“你站起來”，可她坐在自己座位上，埋頭撿自己灑在桌面上的自動鉛筆芯。
她對我的無視，以及鎮定自若撿筆芯的模樣，着實讓我生氣。這孩子，可真了不起哦!
“你不站起來，老師以後不會再點你的名字!”
……
她依舊無視我。
見她沒反應，我把她的筆芯盒連同在裏面的筆芯都收到講臺了。由於筆芯蓋當時和筆芯盒分開，我沒收成。待我去收時，她已緊握在自己手裏，我從她手裏搶了一下。由於她不願意給我，在搶奪的過程中，筆芯蓋弄到地上了，我便沒再和她僵持。離開了!
這樣的小女孩，真不知如何去面對，後來下午休了，她來講臺拿自己的筆芯盒，我說不給你了，沒收了。可她倒好，趁着我沒注意，轉身時，從講臺上把她的筆芯盒拿走了!
很難理解這樣的小女孩，在我看來，一點都不聽話！我覺得後面我會繼續關注她的。
像她這樣的小女孩，不常見吧!有些難以管教，明明自己做錯事情了，卻不接受管教，似乎有些不知道什麼是對的，什麼是錯的。
此刻，再想到她向我打招呼時的情景，前後差別很大，前者我內心是喜悅的，可是後者，總給我一種不願搭理她的感覺。
作爲一名學生，如果老師還願意去管教你，說明你在老師心中還可以變得更好。當老師對你不管不問時，是你自己失去了人生的指引者。
如果x亦萱不改變，很難想象她的未來。一年級就這樣“無視”老師，幸好碰上了我。不和她一般見識，要是脾氣火爆一些的老師，她是弱勢的一方，很有可能會喫虧!
“示弱”，“認錯”有時候並不是壞事。尤其作爲學生，老師如果沒有壞心思，爲什麼不按照老師說的去做呢？非得和老師過不去，和自己過不去嗎？
總之，她給我留下了一個很不好的印象。
不知道她的以後，也不知道我和她的以後……
孩子，也許聽話沒什麼不好!爲什麼不試一試呢？做個聽話的乖孩子吧!