小時候，我特別希望擁有一間自己的小房子，一張牀，一張書桌，一把椅子。長大後，我特別希望找到一個愛我的男子，寵我，愛我，我只做他的一隻小小鳥依偎在他懷裏。現在，我特別希望家裏充滿笑聲，笑聲裏有我，笑聲裏有他，笑聲裏有兒子。
國家出臺“雙減”政策後，確實學校作業不再帶回家裏了，孩子有了更多的自由支配時間，也更多了胡思亂想的時間。一會兒，和你討價還價看會手機看會電視，一會兒，媽媽我看看你的學習強國做了嗎？從家長角度看來，孩子鬼點子挺多的，從結合老師對孩子的看法，孩子也是比較優秀的，特別強調孩子的腦子聰明。我擔心的情況唯恐重演，聰明有餘，踏實不足，老大都是這樣的。所以，我用心對待他的不快樂，對待他的無理取鬧，對待他的學習，都是傾盡全力。可是，小小的他，臉上失去了笑容，心裏失去了理想，做事被動，不想做這，不想做那，什麼都不想。他今晚鬧情緒時告訴我說：“都是你讓我做這做那，倒垃圾桶，一分鐘奧數，一分鐘記憶，一分鐘日記，自由讀書。”試問，5年級學生不做點事情，想幹啥？只想着手機電視？能行嗎？所以，我們就在拉鋸戰中過活，他不開心沒有笑容，我也不開心，他爸爸也是沒有招數，更何況他根本不干涉，與我無關，父親的教育處於缺失地位。教訓孩子時，他只會說將來長大你一定會後悔不聽家長教育；再則說說自己現在工作不如意，跳槽沒有資本，爲了養家餬口不得不被迫工作，心裏有諸多不滿意，教導孩子不要像他這樣生活；他現在很後悔當初不聽媽媽的教導，因此現在後悔也來不及了，想讓孩子不要重蹈覆轍。
其實，孩子需要的不是教訓，而是陪他一起面對當前的困難，鼓勵他堅持下去，當取得一點進步時及時給予掌聲。當他情緒低落時，爸爸媽媽一起陪他難受五秒鐘，當他快樂時，我們一起陪他瘋狂十秒鐘。和他同歡樂共患難，成爲成長路上的知己好友。