（一）
“叮鈴鈴 ——”電話響了。
“喂，童童媽媽，童童怎麼還有來上課？上午10點是補課。今下午2點，咱們還正常上課。”是前臺老師打來的電話。
“哦，好的，她12點半舞蹈考級。不過，兩點多就結束了，結束後馬上送過去。”掛完電話，我一看時間——2點04分。怎麼辦，舞蹈考級不知道何時能結束？
“叮咚——”來了一條短信：考級結束，家長可以來接孩子了。
太好了，正好結束，兩個地點又緊挨着，遲到不了多久。爲了節省時間，我開始整理女兒的書包，準備接住她後，就讓她揹着書包直接去學習班。
“童童，來，趕緊，書包拿上。”在樓梯轉身臺，我看到了還在整理衣服的女兒。女兒聽到我的聲音，笑着擡起頭，卻在看到我遞過來的書包時，皺着眉頭說：
“你，你，哎喲，媽～，你這是弄啥的？”
“趕緊，下午2點還有英語課。這時候去，遲到不了多久？”我開始把書包塞向他。
“媽，你，哎喲——，你讓我歇歇行不行，我想回家嘛？”女兒委屈的聲音中，也充滿着煩躁。
“正常的課，咋能不上呢？難道還要讓老師再給你補課？（上次因爲回老家，就耽誤了課，今上午才補齊）”我追上去說到。
“我想回去把衣服換換！”女兒說了一條理由。我看到她確實還穿着考級的吊帶舞蹈衣，白色的褲襪，超短的蓬蓬裙。但我已經給她填了一件長風衣，可以蓋到小腿位置了。
“不換了，再來回跑跑、換換，一節課都沒有了！”
“不行，我要換，我不想穿這個！”
“那你說，是換衣服重要，還是擠出更多時間上課重要？”
“換衣服重要！”女兒毫不示弱。
“你走不走？”我吼道，而且用眼睛狠狠地瞪着她。我看到她的眼睛裏有害怕，但還後退着身子，準備繼續反抗。
“我想換換們…”女兒開始落淚。
我不喫這一套，這衣服不換怎麼了？不換就上不成課了？在我看來，沒有什麼事，比按時、及早到校重要了。
我追兩步，她退兩步。我吼兩聲，她哭兩聲。我突然想起，今早8點送她去做眼部理療時，曾遇到一對母子的爭執，母親吼着、兒子哭着。當時，我還給女兒說：我最害怕這氛圍了，心累、心碎。
可是，此刻，我和女兒也正上演着同樣的“劇幕”。我想：一定也有家長正在爲我們的這一幕而心累、心碎。余光中，我真看到有一位母親在看向我。
於是，我停止了吼叫。轉身拿着她的書包朝學校走去，走有50米左右，我把書包往臺階上一放，然後，快速返回並告訴她：書包在那裏，你不怕丟，就放那裏吧。
我騎上電車開始回家，走有100米左右， 我假裝接電話故意停下來，回頭觀察女兒的舉動：怎麼不見了，再一看——她已經拿起來書包。哼，還是硬不過我吧。哎，總算拿下一局。
可是，突然，我看到她拿起書包後，竟是往我的方向——回家的方向走來。這是要造反呀！我把電車車把一轉，站架一扶，三步並作兩步的向她衝入…
“你去不去？快點去！”我指着她、拽着她，來到了教室樓下。
“我就回去換換，耽誤不了多長時間。”女兒一邊擦眼淚一邊嚷求着。
“不行！你走不走——來，不走了，你下來，你下來！”我做好了腳翻她的準備。女兒當然聽得出來，站在原地一動不動。
我一步兩個臺階地開始向她衝去，女兒看到這情況，也趕緊跑起來。
在教室門口，我看到她擦了擦眼淚，推開了教室門……
終於，女兒被我“攆”進了教室。
這場“較量”，終是我贏了。
可是，我真的贏了嗎？
我不知道，反正我沒有勝利感。我不知道坐在教室的她，會不會用心？會不會還在爲“降服”於我而耿耿於懷？
（二）
“童童媽媽，童童來了，但不開心。”前臺老師發來微信。我給老師說明了情況，並表態，不用管她。
“還是讓她回去換衣服吧！這會的課，她上午聽過。她哭得像個淚人。”
“也恨死人！”我餘氣未消。
“童童多可愛、乖巧裏。你也真是裏，晚那一會也沒關係，老師再給她補都行，非要給人家趕嫩緊。她們這個年齡段，有時會堅持自己的思想裏。”前臺老師又發來了一條短信。
可愛、乖巧？有嗎？我怎麼只看到了可恨點。
“童童都好到哪了，俺們那個，現在啥都停了，一言難盡…眼裏沒光，臉上沒笑，整天迷糊…”
仔細想想，童童的學習班都是自己操心，8歲起，都開始自己一人上下學。爲了不遲到，我常在樓下看到她飛奔去學校的身影。沒有說過“不上”，也沒有整天“愁容滿面”，即使有時候捱了批評、落了淚，也會很快做好調整——自己擦、自己洗，然後再出門或上學。更難得，她常常是擦乾了眼淚，笑容就爬上了臉龐。
自己今天下午又何必這樣“死勁”“死磕”？而且又是一下子把童童“打壓”到極點——覺得她哪哪都不是。
到家後，我纔看到她考級時，我給她裝的水，一口都沒有喝。而現在，又被自己“攆”到學習班了…想着，我開始給她準備換洗的衣服。
（三）
“叮咚——”要換衣服的女兒回來了。
“三分鐘，速度快點！”我這嘴巴還是不“服軟”。
“嘭——”女兒竟還把我關到了門外，這行爲也是不“服軟”。但我已決定一會柔和地提醒她“喝水”。
“來，把茶喝了。”
“咕咚——咕咚——”童童一口氣喝完了。
“抓緊去吧！過馬路慢一點，過了馬路就跑快一點。”我溫和地叮囑到。
“好的，媽媽——再見！”，就這樣，“濤聲”竟然“依舊”了。
想想，這是多大點事。如果當初同意她回來換衣服，來回頂多耽誤15分鐘，結果，因爲自己的“執念”，爭吵、吼叫，加上後來的步行跑回、跑去，最少也有30分鐘。很多時候，我們就是這樣，一旦進入某一具體事件，就容易只盯着“結果”，而不再去想這樣做的“過程”是否合理、是否有必要、有意義？而我們只盯着“結果”的時候，也是最容易“妄加斷論”的時候。這樣，我們就很容易——以點概全，傷害孩子。
（四）
靜坐下來的我，在想：今後如何避免此類事件的再發生呢？
我想，首先我們要把孩子當朋友。孩子是有自己獨立思想的個體，我們要尊重他們的想法、決定等。如果我們把他們當作同齡朋友來處理事情，就不會那麼“強勢”或“倔強”。
其次，我們要尊重孩子的個性。許多家長喜歡把自己的孩子的缺點和別人的孩子的優點相比。其實，這是自尋煩惱。因爲每個孩子都是獨一無二的，都有專屬於自己的優點和缺點。我們應該放大、強化孩子的優點，而弱縮小或弱化孩子的缺點。
最後，我們遇到親子“較量”時要冷靜——不執拗於結果，而要去想想這樣的“過程”有什麼意義——如果只是爲了讓孩子“降服”於我們，那其實沒什麼意義。
但願，這類“較量”不再有！