你的心情好嗎？借我幾天，我的壞了。
這一句好玩的句子是人工智能推薦給我的，拿來作爲我文章的開頭，很有意思。
誰的快樂多？
成年人總有幾天心情不好，但兒童們很少有心情不好的時候。即使路過一個小水坑，他們也會開心的跳來跳去；下雨時穿着小雨鞋踩水玩得不亦樂乎的場景也很常見。
即使是數數字這樣的事情，他們也會玩的不亦樂乎。只要認識了數字，他們就會數樓梯，積極的按電梯按鈕，告訴父母他們看到的一切數字。有一次看到一對父子的對話很有意思：父親騎着摩托車帶着孩子在大街上，忽然一輛公交車通過，孩子興奮的喊，爸爸6、3，父親看了一眼發現是36路公共汽車，於是說，是36路公共汽車，36。孩子說6、3。父親說，36、36路，孩子說3、6。
您小時候學數字是從幾歲開始的？
您記得自己小時候數數字的故事嗎？
遊戲是學習的最好方式
我記得小時候玩的一些遊戲，比如說抓石子：5顆石子，輪流抓。玩出來各種花樣，把4顆石子放到地上，一顆拋起來，然後把地上的四顆石子抓起來。可以一顆一顆的抓，也可以2顆一起抓，還可以分爲3顆和1顆，最後一次抓4顆。
和孩子玩玩這個遊戲，看看能不能把孩子從手機中“解救”出來，也可以順便回憶一下自己快樂的童年時光。（如果沒玩過，可以去我的圈子--出來玩，像孩子一樣，一起玩。）
現在的孩子真的沒有玩的時間？
昨天和朋友喫飯，說到“雙減政策”，說現在國家有減負的各種策略，但家長絲毫不敢“放鬆”。
想我們小時候，書包不重，作業不多，童年幸福。
現在的家長，爲了孩子“不要輸在起跑線上”，竭盡所能讓孩子參加各種興趣班、補習班，差生也補，學霸也補，最後造成“劇場效應”，大家一起“起立”看到的電影效果是一樣的，如果你家孩子繼續坐着，就有可能“看不到電影”。這是家長真實的焦慮。
現在有人說，可以選擇另一家影院看這一部電影，但家長不願意讓孩子們離開“這個影院”；即使另外一個影院除了這部電影，還有更好的，孩子喜歡看的電影。但很多家長不願意，這就是“雙減”政策下家長的心態。
家庭教育是學校教育的延伸嗎？
前些日子，聽到一句話說的是：你（家長）是和作業一起打敗孩子，還是和孩子一起打敗作業。
記得小時候，我在農村，在村小學讀書，回家的第一件事是寫完作業，第二件事是玩，當然時不時會被媽媽安排去幹農活。但回憶起來的童年仍然很美好，而在城市裏長大的父母們忘了在大雜院裏瘋玩的快樂了嗎？沒有。但你們有沒有讓孩子嘗過自己童年的這種快樂？
現在孩子的童年是怎麼過的？
在各種各樣的興趣班、補習班之間穿梭，雖然物質生活豐富了，但不快樂的孩子增多了。抑鬱需要治療的、肥胖需要減肥的，還有動不動跳樓的……
和孩子一起玩耍，是珍貴的記憶
很多父母都給孩子提供儘量多的、豐富的物質條件，但您有想過和孩子一起玩耍的機會有多珍貴嗎？當孩子與您漸行漸遠時，您有和孩子一起玩耍的記憶嗎？
我們愛孩子，這不容置疑，但很多時候我們做的事真的是爲孩子好嗎，做到了“愛孩子”嗎？
都想讓孩子少喫苦，不要受我們受過的罪，不要失去更多的機會。但您想過嗎，很多人愛孩子的方式是：讓孩子喫一遍自己喫過的苦，卻沒有讓孩子嚐到自己有過的甜。
如果您家孩子還願意和您玩，和孩子一起“瘋玩”一次吧。即使是抓石子這樣的遊戲，或者僅僅是數數家裏有多少東西，數數孩子有幾多快樂時刻！
不要把家庭教育變成學校教育的延伸，讓家庭教育迴歸到“愛的教育”，知識的教育交給學校吧。
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