在這個金秋九月，我報名了萱齊老師的“一對一寫作私教課”，昨天10月2號是老師給我上的第一課。
老師說：通過了解我之前的文章及給予的點評，說我整體的敘事方式是沒有問題的，就是細節和節奏感需要精進一下。
老師讓我找一篇千字文她看一下，我隨便找了一篇，老師一眼就看出了我的毛病，並且一針見血給我提出的問題概括如下：
一、題目過長，針對我寫的是散文，題目有些過長，如果寫媒體文，題目可以長一些，散文需要簡短。
二、無論寫什麼文章，第三人稱“我、他、她、它” 這些代詞儘量少出現。
比如，如果寫“我的媽媽”，前面交代後，後面再寫時就不能老帶上“我”，讀者是不傻的。不要總帶上我媽怎麼了怎麼了的。後面可以用媽媽、母親就可以了。
三、我寫東西太囉嗦，比如我發給老師的一篇，第一段的第一句就很囉嗦。比如這句“我和我們村另外三個婦女”這11個字。老師說這句直接說“我和村裏三個婦女”就行了，你看這樣說也能一眼看明白，光這11個字裏就可省去3個字。經老師這麼一點撥，立馬讓我明白了。
非常可笑的是，我不知道自己寫文章囉嗦，也不知道“口語話”是什麼意思？老師說這個可以慢慢來。
四、文章來源於生活，又高於生活。我們寫的時候，可以以生活爲基點，把主題給昇華，不能把生活中的所有對話都照本宣科，這樣顯得太累贅了。要學會提煉精華部分，話不能太多，點到爲止。
我的問題是，不知道囉嗦，越寫越嗨，還覺得交代的越詳盡越好。其實不是，寫文章要詳略得當。
老師把我文章中囉嗦的部分列出來，並教我怎麼用動作語言把人物的情緒給刻畫出來。
五、比如說要寫故事的話，一個故事裏面，可能要寫兩三個故事，那並不是說這三個故事，你都要非常詳細的把它給描述出來，而是說要爲我們寫的每一個字，每一個故事，每一個例子，都是爲我們的主旨服務的。文章可以寫一個詳細的例子，或者兩個詳細的例子，第三個例子就要非常簡略的給它寫出來，也是爲了服務這個主旨。
六、老師針對我的文章結尾，提出了建議，說文章結尾沒有交代清楚，文章從頭到尾沒有埋下伏筆，最後交代的有點突兀，沒有緩一緩，就突然來了個急轉彎，讓讀者猜不到是哪一回事。
最後，老師問我還有什麼不明白的？
我突然想到，我有時和一些婦女聊天，她們講的妯娌之間的雞爭鵝鬥、雞毛蒜皮、互不相讓的爭吵之事，覺得特別有意思，比電視劇還精彩。可她們不讓寫真名，我就不知道怎麼寫了。
老師說：可以去網上搜索女生的名字，或常見的鄉村婦女名字。這一下點醒了我。
七、老師說你以後寫文章，跟着我第一個月先扣字數，規定1000字，1001字都不行，超過了就要刪。
老師給我規定7天寫一篇，我欣然同意。我也不想一天一篇日更了，那樣急吼吼的啥也寫不好，因爲沒時間閱讀和思考，都寫成了四不像。
八、老師讓我找來散文集方面的書，讓我每天朗讀一篇散文，在微信裏讀半小時後私發給她，問我能夠做到不？我保證盡最大努力做到！
總結今天的收穫：
1、散文題目，一定要結合文章起的簡短。
2、無論寫什麼文章，人稱代詞，我、他、她、它儘量少出現。
3、寫文章不能太囉嗦，不能把生活中全部對話都寫出來。寫文章不是交代的越詳盡越好，要學會精煉精華部分，要詳略得當。
4、文章結尾要昇華，不能交待得含混不清。
5、7天寫一篇，每天朗讀優質散文，學以致用，名家怎麼用標點符號？怎麼做的比喻、類比、敘述、描寫、抒情方法等…… 除了用心，寫文章還要讓讀者看了有感覺，有收穫，以及明白是什麼道理。
今天老師給的幾點建議，讓我一下子豁然開朗。還是覺得一對一私教，一對一的爲我量身定做來的管用。我會不惜一切代價，抓住這次機會往死裏學。我相信通過這三個月的私教課，我的文筆一定能得到很大提升的！