第五节为阅读课。
整理阅读报告册，排队，进图书室，汇报。
志文汇报的书是《小天才的地球知识》，志文说这本书介绍了关于地球的构造、海洋、气温等方面的知识。他从中学到了许多关于地球的知识，例如地球为什么不是圆的。提问环节，丝月顺势问:“地球为什么不是圆的呢？”志文没有回答出来，有些尴尬，找答案也没有找到，只能读了一些关于地壳的知识。不过，大家还是觉得很有收获。
鑫雨介绍了漫画书《父与子》。她说这本书讲了父亲和儿子之间发生的许多趣事，例如:有一次，儿子的作业不会做，父亲帮他做，但是都做错了。老师知道这是父亲做的之后说他该打。
大家听了都笑了，也许在嘲笑那位“该打”的父亲，许在羡慕故事中的儿子有这样一个能帮他写作业的父亲。子涵问:“那他们父子之间发生过冲突吗？”
鑫雨理解出错，讲了另一个故事:有一次儿子跟别的小朋友发生了冲突，回家告诉父亲，父亲冲出去跟对方的父亲干了一架。
大家又笑了。我提示鑫雨的回答与子涵的问题不符。不过我们还是转向另一个话题:如果你是孩子的父母，你的孩子跟别的小朋友发生了冲突，你会怎么做？
子涵快言快语:“先问清楚是谁先动手，然后让对方道歉。”
我们又笑了。我说:“子涵，你太护短了，怎么就确定是对方的错呢？”
孩子们七嘴八舌地补充:“应该问清楚是谁先动手，让先动手的一方道歉。”“应该互相道歉。”“应该跟孩子们讲清楚道理，不能动手打人……”
下午的阅读时间是梓晨和帅康汇报。
帅康压力很大，知道自己要汇报，读书时间就在嘀嘀咕咕，正式上台了，只介绍了书名，作者和出版社，故事主要内容没能概括出来。让他明天再来。
梓晨介绍了《阅读课堂》，这是一本用故事串联着介绍阅读方法的书。梓晨对内容概括得很好，但是谈收获和体会时卡壳了。我趁机跟孩子们讲了两种常见的阅读方法——朗读和默读，讲了它们的方法和作用。
我不太清楚这样跟孩子们聊书是否合适，我是否讲得太多，但还是挺开心能有这样一堂没有预设的课，我们可以天马行空，自由自在。