一、優秀班集體的“四個合作”。
1.學生與班主任的合作：不給彼此找麻煩。杜絕或減少請假、遲到、騎電動車、未直線回家等現象；班主任要引導學生給任課教師點贊；
2.家長和班主任的合作：家長要有計劃地爲孩子的發展和進步點贊（記事本上互動交流）；爲任課教師點贊（作業本上）
3.家長和孩子的合作：正面引導孩子情緒，鼓勵學生勇敢面對、智慧解決與老師、與同學之間的誤會、矛盾等。
4.家長和家長的合作。齊心協力推動班級的發展，不散播不利於班級發展的言論；要齊心協力爲班級做事：視頻統計按時發送、及時統計、輪流反饋。
二、大雁精神
現象:當大雁扇動翅膀時，它會爲緊跟其後的大雁創造一股向上的動力。按照“V”字形飛行，整個雁羣比每隻雁單獨飛行，至少增加 71% 的飛行距離。
啓示:具有共同的方向和羣體意識的團隊，會更快、更容易地達到他們的目標，因爲他們是在相互推動下前進的。 即：目標一致，打團隊仗！
現象:當一隻大雁病了或因受傷從天上掉下來時，另外兩隻大雁會離開隊伍，跟着下來，以幫助和保護它。它們會守着這隻大雁，直到它能重新飛行或死去，然後它們會給自己力量，再次出發追上自己的隊伍，或跟隨另一隊大雁飛行。
啓示:如果我們有大雁的見識，那麼我們就應該像大雁那樣相互支持。面對隊友的“瘸腿”學科，就應該伸出援助之手。即：團隊要互相扶持、合作共贏。
現象:如果頭雁犧牲（空崗）了，那麼後邊的一隻大雁會主動頂替，表現了無私的梯隊精神。
啓示:如果隊友請假或遲到，其他隊友應主動承擔起請假同學的班級事務，並做好爲其“補課”的準備。