親子教育專欄編輯：仙靈推薦
推薦語：孩子都有好奇心，充分激發他們的好奇心，通過生活中的點點滴滴教會他們認字，寓教於樂，孩子也會更願意更喜歡去認識新的字。
回想起來，孩子學習認字時的情景也是很可愛的。有一天，女兒得到了幾張方格紙，我還沒想好可以做什麼用，女兒已拿起筆在上邊寫起字來。她越寫越開心，後來照着iPad上的字，不停地寫下去，寫了滿滿一頁，後來又寫了兩頁三頁。我看了看，似乎還不錯，有模有樣，真不知她是什麼時候學會寫字的。有一次她寫時，我在旁邊看了一會兒，發現她是照着字描畫而已，全然不顧筆畫筆順。她把寫字當成了畫畫。難得她喜歡，所以即便筆順不對，筆畫不規範，又有什麼關係呢？我就默默走開了，一點也沒糾正她。就讓她開心地寫去吧。
假期裏，偶然發現了一個好玩的識字方法。我讓她看書，她總不願意看，說不認識字。我爲了不被她糾纏，便急中生智，說，你去拿一支筆，拿一本你喜歡的書，你把不認識的字都圈出來，等會兒我來告訴你。她果然很樂意地去幹了，我終於暫得了一點安寧。其實我平常是不鼓勵她在書上亂畫的。過了一會兒，她就過來給我看，讓我來講解不認識的字。我一看，她圈起來的都是認識的。這樣也行。我把剩下的字給她說了一下，她覺得認識了，便又畫個圈。不過這樣認識的字，在下一頁遇見時，她又忘記了。
往常，我幾乎從未曾有意識地讓她通過看書來認字。一般的書，都是我讀她聽，她也就只認得書名。她認識的幾個字，也都是零零散散地在生活中習得的。看到什麼銘牌、包裝、廣告等，她問，便告訴她。有一次，在小區裏看到草地上的指示牌換了新的，是一棵小花的形狀，上邊寫着：“少一串腳印，多一份綠意。”我問女兒這寫的是什麼。她指着念：“少一串腳……”印字不認識。但腳字她是怎麼認識的，有點出我意外。我把那兩行字讀給她，她又問是什麼意思。我解釋了一遍，她便說：“那是不是多一串腳印，少一份綠意。”我想了一下，感覺也說得過去。小孩子的邏輯也不錯。
還有一天早上，我送女兒去幼兒園，乘電梯時，她指着電梯內牆上的廣告海報對我說，“媽媽，你看‘掃碼兔’。”我一時沒明白，想着這“掃碼兔”是個什麼事物。仔細一看，笑得我直不起腰來。原來廣告上寫的是“掃碼免費領……”難得她竟認識掃碼兩個字。小孩子讀白字的歡樂，還有很多，往往是一笑之後就忘記了。
看到胡適在一篇文章中，稱自己是“一個早慧的小孩，不滿三歲時，就已認了八百多字，都是我父親每天用紅箋方塊教我的”，與同事說起這個，說胡適是不是在撒謊。同事說，她家孩子上小學了還不認得多少字。不過，她又說，有的別人家的孩子已經認識三千多字了，有的還會讀英文了。三千字是什麼概念？我設想不出。但是這很讓人掃興呀。剛開始爲孩子認識幾個字而生的歡喜，在三千字面前肯定是微不足道的。
不過我還是繼續爲我這歡喜而歡喜。認識多少個字其實並不是什麼重要的事情，重要的是這認識的過程呀。每天看着她，睜着好奇的眼睛，一點一滴地接觸、認識、瞭解周圍的一切，這是件足夠奇妙的事情啊。而那最後的結果，認識了幾千字，反而是歸於平凡的不值一提了。從她開始認識第一個字起，她逐漸瞭解字的奧祕和神奇，知道字可以表述一個故事，可以說明一件事情，可以表達情感，這個過程實在是彌足珍貴。所以就連那唸錯字的歡樂，也是不可多得的。有一次，女兒拿出一張紙，說要給她的一個同學寫一封信，待明日見面時交給對方。在可以見面，可以視頻，可以暢所欲言的時候，還想要通過寫信來表達點什麼，我想這就是她對文字的神祕力量的領悟吧。
近來晚間偶爾讀一讀《給父母的建議》。這本書放在牀頭櫃上很久了，只在想起的時候很隨意地讀一點。書的內容非常簡單樸素，沒有多少理論性的知識，但每一節都能打動人心。作者一定是對教育和生活都有卓越體會和見識的人，所以才能將優異的理念寫在素樸的文字中。我印象最深刻的，是他對教育別人和教育自己的理解，他說，這兩者總是聯繫在一起的。孩子本身就是巨大的教育力量。不但是我們在教育孩子，我們自身也在接受孩子給我們的教育。這可能纔是孩子對於我們的意義所在吧。有時候，望着女兒，看着她一天天長高，儼然已到我的腰間，而且各種奇思妙想多如泉湧，時不時還會糾正我說錯的話，我總會有恍惚的感覺。彷彿她就是另一個我自己。或者她已超出於我。有時候又覺得有驕傲之感，這麼大一個可愛的孩子，而我竟是她的媽媽。
在這本書裏，有許多段落是應該多讀幾遍的。
從孩子有了意識時起，父母就應該引導他觀察周圍的各種事物和現象，留心它們之間的因果關係。觀察的能力，發現那些一眼望去沒有什麼特色的事物的能力，是支撐思維翅膀飛翔的空氣。理性、思維、智慧的最初源泉就隱藏在周圍世界之中，隱藏在那些使人感興趣、被人發現和認識的事物之中。
從有人類文明開始直到現在，周圍世界，首先是自然界，一直是人極爲豐富，取之不盡的思維源泉。只要你善於發現，並將自己的發現展示給孩子，就連灌木叢生、最不起的小溝壑裏，也能發現許多令人驚奇的東西。那令人難忘，使孩子迷惑、詫異的時刻，就是孩子求知慾望升騰的時刻。
這不是多麼高深、新鮮的理論，但生活的樂趣、孩子的幸福感，也就在這持續不斷的發現、認知之中吧。想起來有一次，女兒與小朋友在小廣場玩球，球滾到了草叢裏，她去撿，就停住了，回頭對我喊：“媽媽，這草叢裏有一棵喇叭花！”然後她給我描述，開了一朵，旁邊還有一個花苞，應該也快開了。我立刻很感興趣地迴應她說，這麼冷的天還有喇叭花開啊，真不容易，你別踩到它了。那個時候，我確實是有一些感動的。平常，我倆出去，總是我喊住她說，這裏有一朵花，讓我停下來看一看。
還有一次，在小區內的花園旁邊玩，秋天的月季花叢裏零星地開了幾朵新花。女兒說，那有一朵淡紫色的。是的，以前還真的很少看見紫色的月季花。那個顏色淡雅別緻，確實不同尋常。她說，等我回到家看看我那本書，告訴你這是什麼紫。家裏有一本色譜的書，上邊有關於各種色彩的名稱，大約上百種，都很有趣。是她非常愛翻看的一本書。她對顏色的識別，比我強許多。
2021.10.13