今天是星期天，4岁半的女儿快十点了才起床。起床后，如厕、刷牙、洗脸，完了后吃早餐，等她吃完早餐快十点半了。
吃完早餐的女儿嚷着要看电视，听她这么说还真有点焦虑。直接叫她不许看吧，她肯定会很抗拒，跟我哭闹，好在一旁的妻子提醒说，电视得在十一点钟才可以开。
上午十一点钟才能看电视的约定是今年暑假定下的。暑假里我买了两门线上体验课，上午上完体验课后允许女儿看电视，一来算是对她认真上体验课的一个奖励，二来在她看电视时，我也能自己看点书或做点其他的事。她乐意这样，我也乐意。后来，女儿上午十一点才能看电视的约定成为了一个规矩。
十点半到十一点，足有半个小时，不能干等着电视来看吧。于是，我提出让女儿复习她在周五语言培训班学习的内容，而她懒洋洋地躺在沙发上，手拿着暑假线上体验课寄来的课程包，嚷着要学暑假里的体验课程。
女儿不听指挥是经常的事，但我知道，只要拿出耐心，转移好她的注意力，便能很快调整到我希望她进入的轨道上了。
起初，我让她讲演一遍学习的内容，她赖在沙发上，看她根本没有起身的意思；我转而让她教我讲演学过的内容，她更是生气的叫嚷。
看到她无端生气的样子，我也有点想发作，想教训一下她。但想起“愤怒是对自己无能的宣泄。”这句话，我重新调整好了一下情绪，接着说:“要不我们一起来比赛讲演吧！”这回女儿没有抗拒，但还是赖在沙发上，不肯起身。
看到她对这个僵持有所松动，我趁机把她从沙发上拉了起来，她不吭声。我使出了我们之间平时常玩的游戏——剪刀石头布，我面带微笑跟她说:“我们剪刀石头布吧，谁赢了谁先开始。”
女儿没吃我这套，我出了剪刀，她用眼睛看了看我，双手淡定地别在腰间，一副不屑的样子。
我有点没辙了，但我没生气，好像也不想生气。我从书包里拿出她的文件夹，打开她在周五学习的内容，自顾自地读了起来。因为讲演内容需要配合动作，我又翻开语言培训班的班群里老师发的示范视频，边看边跟着做。
三遍之后，我大致能脱稿了。于是，我把手机递给女儿，叫她帮我录一下视频。这回她倒是爽快地接过手机，帮我拍摄起来。拍完后，我说:“该你了！”
她虽然没有爽朗地回应，但还是开始了她的讲演，不过声音很小，而且到第二句就卡壳了，后来在我的陆续提示下，她跌跌撞撞地讲完了。事情到这我总算明白了，她是没把握脱稿学过的内容，才不主动配合我的。
“该我了！”她帮我录完了第二遍后，又开始了她的第二遍。第二遍时，我只给女儿提示了一次，我对女儿的表现还是比较满意的。我表扬了女儿的进步，同时也指出了她的不足——比如站姿不正，动作配合不规范，她倒是很配合我的指正，一一纠正了起来。
在我讲第三遍时，我故意示弱，让她发现我的问题，她也给我点评的头头是道。就这样，我们轮流讲了五六遍，我把女儿讲的把最好的一次发到班群，老师大力夸赞了一番。
我把老师的夸赞告诉了女儿，女儿心里美滋滋的。十一点的时候，我帮她打开电视，看完一集后她就主动关了。
今天上午女儿的表现基本上按我的预期在发展，从中我深深地体会到耐心是育儿的关键，耐心是解除育儿烦恼的根基。
静能生慧，在育儿的进程中，要安顿好孩子的情绪，首先必须安顿好父母自己的情绪，而耐心是自我安顿的良药。