找到自己的位置很重要，很多人之所以痛苦，是因爲沒有把自己放在合適的位置，看到很多老師在班裏分層佈置作業，我也受到啓發，在一次延時課上，對學生提出了有趣的要求。
你們四個，比一比，誰先寫完第35頁，獎勵一分，果然，四個孩子埋頭寫起來，浩宇，龍，軒，翔，沒想到軒第一個寫完，除了一些簡單的字不會寫，其他造句他真是聰明，換幾個詞就成了一個嶄新的句子，看到我表揚他，他笑了。李龍第二個完成，獎勵0.5，寫的也不錯，雖然有錯題，正常嘛，這比不寫強太多了。現在最主要的就是讓他們產生寫作業的慾望，浩宇也寫完了，看來他們真的不是太差啊，就是太磨蹭，不寫。最後放學時翔也來讓我批改，我也加了分，還誇他有進步，雖然他有些是抄同桌的，但是有這個寫作業的意識就是最大的進步。
放學時，我去班裏帶學生下樓放學，看見龍在我的講桌上收拾東西，他給我擺好講桌，歸置好粉筆，那一刻真的讓我感動，看到了一個好孩子的形象。
教育就是喚醒與鼓舞，同樣的要求適合別人，不一定適合他們，四人小組賽，特別的賽制，只爲他們尋找到自己的跑道，奮力追趕，超越過去的自己。
教育換一種視角，把他們放在心上，找到適合他們自己的參照物，他們就會給我們驚喜。
