今天上午加上早自習，連上了5節課。課堂上繼續採用分排打分制，感覺效果沒有第1次好，也許任何事情都有一個新鮮勁。過了這個新鮮勁，學生就不會再像開始那麼興奮了。
不過一上午課上下來不算累，讓人心累的是學校雜七雜八的事太多。就比如讓學生進行各種學習考試截圖這種事，國慶節以後，幾乎連續進行了5次。剛開始是健康碼、行程碼截圖，然後是紅領巾學習截圖，接着是普法學習考試截圖，又接着是黨史考試截圖，昨天剛上交中華文化傳統考試截圖。
有個家長每截一次圖就要抱怨一次。今天中午他在羣裏問中午學生留不留校？
我沒有看手機也就沒有回覆。過一會兒他就說難聽話：留說哈，不留也說哈，是喊怎哪樣鬼，一個都不吭氣。
我把學生送出大門，返回了教室，準備在教室裏批改作業。這時拿起了手機纔看到家長在羣裏說的話。我很生氣，但決定不理他。
我一邊聽教室裏的兩個小孩講故事，一邊批改作業，等把作業批改完已經1點多了。這時又打開手機，發現家長又說了一句難聽話：難像你們老師發給大人做這樣做那樣的，所有家長一個的不回覆你們，老師你們有年想法。另外一個家長在下面發了一個笑臉。
我當然有一肚子怒火：做這樣做那樣，也不是我這個老師安排的，那是學校要求的。你煩這樣事那樣事，其實我比你更煩，你每次只需花很短的時間，我每一次從發通知安排事情到催促家長學生，打電話給家長，到最後一一收取截圖上交學校要花多少時間，消耗多少精力啊！你個死家長，我天天辛辛苦苦教你家小孩，你沒有絲毫的感謝也就罷了，讓你帶孩子完成一下學校要求的工作，每要求一次你抱怨一次，好像是我這個老師求着你似的。現在又沒事找事。你這樣的家長，我既不敢留你家孩子，也沒有心腸留你家孩子。你家孩子怎麼樣都和我沒有多大關係。
我的怒氣也只是在自己的心裏發泄一下。
想起昨天晚上剛剛看的《人性的弱點》這本書，告訴我們不要去責怪別人，責怪別人不僅不能讓別人意識到自己的錯誤，反而會激起別人對自己的憤恨。
早上又聽了樊登講書，說到人要學會接納一切臣服一切，無論是好的還是壞的。人要超越對與錯。家長生氣家長不好，那是他的事。我每天這麼忙，幹嘛要把精力放在跟家長計較和生氣上面呢？
然後我在羣裏發了一句：不好意思，我剛看手機。
回到辦公室又埋頭填表，做材料。辦公桌上堆放的第1單元的試卷第4單元的作文，一直也抽不出時間來，只能讓它們一直那麼堆着，堆成我的心病。