一代老師有一代老師的職業氛圍，一代老師有一代老師的職業追求。
“一代”與“一代”之間並沒嚴格的界限，但學校里老師的年齡有二十出頭的，也有五十幾歲快要退休的，他們所受的教育起點不一樣，對新教育環境的適應能力也不一樣，當然對晉級的看法也不一樣。
其實，年齡相隔十歲的人就不一樣了，一個單位老中青都有才正常，做事效率才高。年青人在晉級上各不相讓，老教師尤其是將要退休的老教師要想考過他們年輕人確實是困難，怎麼辦？制度限制。
學校規定不論進中級職稱還是進高級職稱，或者是同級進檔，年齡大的優先，爲了體現優先，在男五十歲五十五歲、女四十五歲五十歲以後不同年齡段分別在量化分加上不同的幾分，再和其他想晉級者比較，男五十歲以下女四十五歲以下不考慮優先，再者還單列指標給男五十五歲女五十歲以上者，職稱晉升確實很人性化，讓學校裏所有人心服口服。
誰都有老的那一天，老年教師不論從教學知識和教學理念的更新速度上，以後教育新技術的擁有上，都趕不上年輕教師，這讓老教師們多少有點沮喪，尤其是進了中級，卻最終進不了高級的那些人。
這些年到退休還進不了中級職稱的老教師基本上沒有了，總讓人多少有點兒安慰。
即將退休的老師們，年輕時工資極低，甚至於在找對象成家時，女教師不願意找同行，寧願找一些廠礦單位或什麼什麼公司的，在她們四十幾歲，丈夫下了崗的大有人在。不過能勤勤懇懇地教書育人，是他們的職業追求，他們也算對得起學生對得起自己的職業了。
願他們退休後能真正地安享晚年！