海川一如既往地在課堂上掉凳，一如既往地作業不做完，一如既往地盯着他的垃圾桶，認真做着他的桶長。
胡老師依然嚴肅，依然拎着他的棍子，依然敲着課桌，依然黑着臉。
別的同學似乎沒有了四年級該有的翻天自由，他們是有眼色的，看得來誰厲害。對海川，老師似乎格外有些寬容，這讓大家有些不忿，但是誰也不敢向海川學習。
兩個星期，大家都適應了。這個時候音樂老師請假，胡老師頂上。
小學老師多牛啊！什麼課都能上，什麼課都敢上。
胡老師坐在鋼琴前，熟練地奏響《歌唱祖國》，全班一時凝神，這哪裏是隨手彈奏的，分明是從鋼琴裏流淌出來的。好的音樂直擊心靈。幼小的孩童也許什麼都懵懵懂懂，但是美好的情愫卻是能瞬間領悟。
跟着唱，胡老師發聲，大家齊唱。
好歌曲，就是那麼讓人熱血沸騰。
五音全的和五音不全的，只要有熱血，只要有情感，所有的歌曲都能讓人激動不已。
胡老師沉醉，大家一起沉醉。胡老師睜眼，看見海川，搖頭晃腦，唱得如癡如醉。
胡老師心中一動，莫不是，我看走眼了，竟然有一個天才被我發現。
跟唱，合唱，齊唱，清唱。
胡老師決定驗證一下自己的想法。獨唱！
每個同學跟着我的鋼琴展示一下自己的歌喉。
班長，是個女生，聲音尖細，不夠圓潤，還是奶聲奶氣，唱不出歌曲的神韻。
換個男生，破鑼一樣的嗓音，吐字不清，沒有感情，糟蹋了。
杜拉拉，音調很準，感情不飽滿，已經很好了，唱完，掌聲一片，那是真心的。
輪到海川，琴聲一響，海川突然莊嚴，身體正直，甫一開口，就有掌聲，再唱，掌聲繼續！
胡老師心裏想，果然是個苗子！
海川唱完，掌聲不斷。那麼多年同學，怎麼就沒人知道海川的歌唱得這麼好呢？
課間休息，胡老師叫住海川，倆人就趴在走廊的欄杆上聊天。
“海川同學，你的歌唱得很好，能說說嗎?”胡老師很溫和，胡老師是個惜才的人，對於真正看得中的學生向來不吝溫柔。
“我就是喜歡唱，平時學一首歌，總要唱上幾十遍。你今天彈得這首我也會唱，唱過幾十遍。”
“哦，這樣啊！海川，你有什麼夢想沒有？”胡老師問。
“老師，你有什麼夢想？”海川沒有回答胡老師的問題，竟然反將。
“我，小的時候家裏窮，就對好喫的特別感興趣，夢想就是將來有錢了，把能喫的好喫的喫個遍。”
“哦，老師原來是個喫貨！”海川嘻嘻笑出聲來。
“那麼老師，你的夢想實現了沒有？”海川好像很隨意地又問了一句。
胡老師有些黯然：“沒有，到現在都沒有實現。”
“我猜你也沒有！”海川又補了一刀。
“我也不怕跟你說，我有兩個夢想。”海川很得意。
“說來聽聽。”胡老師此時沒有把海川當做孩子。
“一個是我想組建一個搖滾樂隊，一個就是我想當個廚師。”海川真敢想啊！
“爲什麼呢？”
“我喜歡唱歌，我有一把破木吉他，搖滾很帶勁。”
“你真有一把吉他，你真會彈吉他？”胡老師有些驚訝。
“我想的，騙你的，老師，你怎麼那麼天真。”
“你認識五線譜嗎？”
“五線譜是什麼東西，能喫嗎？”海川半真半假地說。
“爲什麼想做廚師呢？”胡老師換了個話題。
“你想，要搞個樂隊，得要錢。做個廚師，喫飯不要錢，還能掙錢，就能買吉他。”海川又轉回來了。
“你心目中的廚師什麼樣的？”胡老師小心地問了一句。
“乒乒乓乓一通炒，把菜都炒糊！”
胡老師一愣，海川哈哈大笑：“老師，你真笨，你被我騙了。”