還有半小時屬於自己的時間，心裏記掛着簡書。寫什麼呢？無非還是我的日常生活、工作和情緒。
每天都是一成不變的工作；每天都是要早起，今天更早——九點就到了學校，爲孩子們階段性檢測做準備！晨光還沒完全照亮這個世界，我開始驚歎時光的飛逝，轉眼間來這個新成立的學校已經滿三個月了。
三個月，我收穫了什麼？在思考時，收到同伴發給我審覈的語文周活動美篇。看到題目時就被吸引，再看內容我更是格外喜歡，被這些美麗的文字所打動，爲同伴的文筆點贊，爲她們用心的準備點贊！
迫不及待看完美篇，提出修改意見後放下手機，我在想：我的這份喜歡還是帶着個人的情感的。是因爲自己是語文老師出身嗎？從18歲踏上教師崗位的那一天，自己就是語文老師。“語文老師”這個稱謂已深深刻在了自己的骨子裏，大家也常常會說：“你是語文老師呀！”這句話是對語文老師的誇讚，還有更好更高的期待。也會爲是語文老師而感到驕傲；語文老師是否多了些文化的氣息和才智？是否多了很多的詩意和才情？我想應該是的，當然這是我想的、渴望的，雖然實際生活中，各學科都有優秀的老師，並不僅僅在語文學科；而語文學科中也會有良莠不齊的老師。
師者，傳道授業解惑也！“解惑”的路上就是引領和陪伴。願我們在前行的路上，都能有“悠悠書香”的陪伴和滋養！