01. 數學也叫“猜謎”
老師對他說：“來做道數學題怎麼樣？”S同學的牴觸情緒非常強烈，說：“不幹！我討厭數學！”可是，當老師換一種說法“來做一個圖形猜謎遊戲怎麼樣？”並把同一道題遞給他的時候，他爽快地接受了，回答道：“好啊！”
“改名法”在家庭教育中也可以使用。在孩子面前，把數學、物理、化學等稱爲“猜謎遊戲”，把語文、歷史、地理等文科稱爲“知識競賽”，其實，學習的內容是完全沒有改變的。
總結
孩子容易根據“名字”，對事物進行判斷。
我們可以利用這一特點，給學習取一些有趣的名字，幫孩子改變對學習的態度。
02.孩子還沒學完，就讓他停下來
越是在不合時宜的時候叫停孩子的學習，越能激發孩子“遺憾”“可惜”的心理，從而越想繼續學習。
孩子，是一種想把任務做完的生物
爲什麼在不合時宜的時機叫停孩子的學習，反而能激發孩子的學習熱情呢？因爲人類具有一種特質，那就是“與已經完成的任務相比，尚未完成的任務更吸引人”。這種現象也叫作“蔡加尼克效應”。
細分時間，讓孩子集中注意力
“限時知識搶答（10分鐘）→老師授課（10分鐘）→讓孩子深入思考的主要問題（20分鐘）→知識對戰（10分鐘）”。每一個細分時段，都在孩子的注意力限度之內，而且，當他們還能繼續進行該項目的時候，停止，轉入下一個項目。到最後，50分鐘左右在孩子意猶未盡的時候，下課。讓孩子帶着“還沒學夠”的遺憾感回家，然後心心念念一周後，再來上下一節課。
當孩子說“我還想再學點”的時候，有些家長心裏都樂開了花，但這時一定不要被興奮衝昏了頭腦，絕不能再讓孩子學了。一旦孩子“還想再學點”的願望得到了滿足，以後就很難“想再學點”了。
總結
孩子學習，應該在他們“還想再學點”的時候果斷叫停。爲了創造更多這樣的時機，我們可以對學習時間進行細分。
03. 父母要在孩子面前學習
我認爲應該在孩子面前學習。父母把愛學習的姿態展現在孩子面前，是讓孩子喜歡學習的好方法。爲什麼這麼說？因爲家長是孩子最好的榜樣。
人都願意模仿自己喜歡的人
人都會在無意中模仿其他人。看到別人正在喫美味的食物，我們也會不自覺地想喫，甚至流口水；看到家人看電視，我們也會想看；看到朋友哭得很傷心，我們也會跟着傷心難過；小孩子看到別的小朋友有好玩的玩具，他們也想要……
這種反應，是我們人類大腦無意識工作的結果。心理學將這種現象稱爲“目標感染”。尤其是在家人、朋友等親密關係之間，更容易發生目標感染。
哈佛大學的尼古拉斯·克里斯塔基斯教授經過調查和研究發現，在目標感染的作用下，肥胖就像“傳染病”一樣會擴散。如果A君的好朋友是個肥胖的人，那麼A君未來變成胖子的危險性會增加171%。在長時間的交往中，A君會無意識地模仿胖子朋友“喫”的行爲，結果，漸漸地就和朋友一樣變成了胖子。
用自己對學習的熱愛感染孩子
您在孩子面前學習的時候，不要表現出不耐煩的神情，要展現出您對學習的熱愛和熱情，這樣才能爲孩子樹立一個正面的榜樣。
如果家長對學習、工作抱有消極態度，在日常生活中無意間在孩子面前抱怨工作、厭惡學習的話，時間長了，孩子也會對學習產生厭惡情緒。
總結
家長多在孩子面前學習。最好每天規定一個時間，全家人都集中到客廳，養成共同學習的習慣。父母把愛學習的姿態展現在孩子面前，是讓孩子喜歡學習的好方法。家長是孩子最好的榜樣。
04.將作業遊戲化的四個要素
好玩的遊戲所必備的要素有哪些？我認爲有以下四個：
（1）新鮮的刺激；
（2）需要完成的任務；
（3）不會太簡單，也不會太難，難度適中；
（4）快速出結果。
總結
參考遊戲所具備的“ARCS模型”對學習進行改造，讓做作業像玩遊戲一樣有趣。
05.把無聊的練習變成擲骰子游戲
如果某項練習不存在先後順序的話，可以讓孩子用擲骰子的方式決定做題的順序。家裏沒有骰子也不要緊，抓鬮也一樣。
06. 將孩子的成長數值化，陪孩子玩一場自我教育遊戲
在自我教育遊戲中，一定不能讓孩子的努力白費
第一個標準和生字聽寫一樣，“達到合格分數就可以升級”；第二個標準，分數可以作爲“經驗值累積”，當經驗值累積達到100分時，也可以升一級。
舉例來說，假設把數學測試的合格分數定爲90分，A同學3次測試分別考了60分、60分和90分。只有一次達到合格分數，所以憑此標準可以升一級。不過3次分數合計爲210分，即獲得了210分的經驗值，根據第二個升級標準，又可以升兩級。所以，至此，A同學合計可以升三級。升了多少級、具體是根據什麼標準升的，都要詳細告訴A同學，才能讓他真真切切地感受到自己的成長。
遊戲規則要保護孩子“尚不強大時的努力”，不僅要獎勵結果，還要獎勵過程。
對於連續不及格的孩子，與其做新的測試卷，不如把過去不合格的測試卷做合格，甚至做到100分，這樣纔是升級的捷徑，其實也是提高學習能力的捷徑。
先通過前面的遊戲形式，把每天的作業數值化，並紮紮實實地爲自己進行“升級”。
總結
給學習設置一個升級的規則。
任何努力，都值得鼓勵，都應該反映在升級系統中，讓孩子有持續下去的動力。
07. 對於孩子的積極行爲，要加分，並記錄下來
在孩子眼中，與“不想輸”相比，他們“更想贏”
給孩子的行爲評分，讓他們自己戰勝自己
把孩子積極的行爲作爲評價的對象
有一點需要提醒家長們注意，要把孩子的積極行爲作爲評價的對象。讚美孩子的良好行爲，是減少其不良行爲的最佳手段。如果一味地批評孩子的不良行爲，不但難以幫孩子改掉這些問題，還容易讓孩子消沉下去。
也就是說，多關注孩子積極的一面，讚美他們積極的行爲，可以激發孩子的幹勁和熱情，讓他們朝更積極的方向發展。
總結
爲行爲評分，可以將所有行爲都納入遊戲中來。
重點評價孩子的積極行爲，讚美積極行爲，可減少不良行爲。
08. 帶孩子在超市購物的同時，給他們出題
經常在逛超市時給孩子出題，比上一次補習班更好
利用單純曝光效應，讓孩子喜歡上理科、社會學科
在日常生活中，家長引導孩子反覆接觸各種各樣的知識，孩子自然而然就掌握了這些知識。
因爲人類有一種特質——“接觸越多越喜歡”。這是美國心理學家羅伯特·扎榮茨提出的“單純曝光效應”（也叫扎榮茨效應）。
您的孩子如果在日常生活中已經積累了大量的知識，在學校或補習班中再次學到的時候，他們就會表現出特別的好感：“啊！這個我知道，我喜歡這個。”
總結
日常生活中的一切，都可以成爲引導孩子學習理科、社會知識的幫手，“知識競猜大會”趕快開起來吧。
家長不知道答案的時候，可以用智能手機上網查。
09.用簡單的智力教具和孩子一起玩耍
培養“能力”的教具，典型的代表有拼圖、積木等。主要培養孩子圖形識別能力、空間想象能力等。
預習，不僅可以讓孩子在正式學習時，對已經有印象的知識產生進一步的好感，還能更加牢固地記住新知識。
提前學習，即預習，就像播撒知識的種子一樣；正式學習，是給這些種子澆水、施肥。只有多次反覆記憶，才能讓知識的小苗茁壯成長，最後開花結果。
只有父母陪着孩子一起開心地玩耍，智力教具才能發揮出最大的作用，讓知識和愛在快樂中無聲無息地滲入孩子的內心。
總結
如果父母可以利用智力教具陪孩子一起邊玩耍邊學習，孩子將感到無比快樂。
陪伴一段時間之後，您就會發現自己的孩子越來越聰明，越來越好學了。
10.多帶孩子去科學館、博物館“遊玩”
爲什麼要常帶孩子去科學館、博物館？
我建議家長經常帶孩子去科學館、博物館遊玩，主要有三個簡單的理由：
（1）實際體驗更容易留在記憶中；
（2）對父母來說更划算，還能獲得滿足感；
（3）對升學考試也有幫助。
總結
帶孩子去科學館、博物館玩，既省錢又不用排隊。
主要的，還能讓孩子學到知識，培養綜合思考的能力。
11.活用視頻網站，幫孩子學習
一開始，家長帶着孩子一起在視頻網站檢索學習視頻，教孩子檢索的方法。以後，孩子一個人學習的時候，也會用這種方法去檢索。不知不覺就培養了孩子自主研究、探索的習慣。
換句話說，如果孩子掌握了在網上自行搜索學習內容的方法，也就是自主探索、自我學習的方法，那就不用花錢去上什麼補習班了。
總結
視頻網站是知識和能力的寶庫。不懂的知識可以去視頻網站搜索、學習，其推薦的相關視頻，還能幫我們加深理解、拓寬知識面。
12.告訴孩子“不要輕易做歷年真題集”，孩子反而想去試試
羅密歐和朱麗葉爲什麼愛得那麼深？
人類有一個有趣的特質，越是不讓做的事，就越想做。“喫多了要長胖，別吃了！”反而會讓人喫得更多。“不能違反校規！”反而讓一部分學生想鋌而走險。父母越是反對孩子早戀，孩子越容易偷偷地談戀愛……
這種現象在心理學上被稱爲“羅密歐與朱麗葉效應”。對於自己的行爲，人們總希望根據自己的意志和感情自由地進行選擇。當這種自由被剝奪時，人就會感到極大的壓力，併產生衝破束縛、重獲自由的強大心理衝動。所以，當人被禁止做某事的時候，反而會強烈地想做這件事情。放到現實中，當父母要求孩子“趕快去學習”的時候，孩子反而不想學習了。
所以，我們不妨反其道而行之，想讓孩子做某事的時候，表面上就禁止他做這件事。就比如學習，越不讓他們學，他們越想學，甚至偷偷學。
家長先對歷年真題捲進行篩選，已學內容較多的卷子，先拿給孩子做。主要目的是幫孩子建立自信心。當孩子有自信之後，即使遇到自己沒學過的難題，也敢於思考、敢於挑戰，失敗了也不會陷入懊悔的深淵，而是積極主動地去預習沒學過的知識。這就幫他們打開了自主學習的大門。
首先要讓孩子認識到，學習是爲自己而學，不是爲了獲得別人的認可。
總結
家長可以試着禁止孩子做一些題，沒準兒孩子會偷偷去做。人類有一個有趣的特質，越是不讓做的事，就越想做。對於自己的行爲，人們總希望根據自己的意志和感情自由地進行選擇。當這種自由被剝奪時，人就會感到極大的壓力，併產生衝破束縛、重獲自由的強大心理衝動。所以，當人被禁止做某事的時候，反而會強烈地想做這件事情。
13.巧用學習App，讓孩子邊玩邊學習
如果孩子能夠癡迷其中的話，那就不需要任何方法和技巧，他們也能很快記住。
當孩子癡迷於某事的時候，是他們學習效率最高的時候。
總結
在學習的過程中，要記憶知識，肯定離不開多次的重複。但是，如果在無聊或者不感興趣的情況下學習，就不容易記住知識，因爲無聊的事情，誰也不想再重複做一次。所以，對於孩子學習，最重要的是建立一個輕鬆愉快的氛圍和形式。數碼遊戲型學習軟件，可以馬上顯示結果，並且以數值化的形式顯示結果，這是容易令玩家着迷的一個重要因素。家長也來和孩子一起玩吧！