本周的数学新知是合并同类项，周末作业是同步练习册相关题目。
小外甥的正确率是五折之后再五折。
按理，这部分内容很简单，当然，这是我以为。
那么小外甥的第一个正确率五折是什么？
看不懂题意。
因为题目里出现没有二次项或者没有三次项这种说法，她不懂什么意思，具体运算时不明白要把含未知数的项进行合并，分不清谁是系数。
我把每一项进行了划分，讲解一番，她听懂了。
本节内容主要两个新类型题，还有一个是式子里有同类项，它们某一项中的指数含有字母，求这个字母的大小。
如果说学习新知被打五折情有可原，接下来的五折就说不过去啦！
因为，她又出现了多次计算错误！尤其到了最后一步或者两步，就差临门一脚，她却把题目活生生地算错了，真是功亏一篑！
二姐说，就是粗心！
我说哪里有粗心？就是做题凭直觉，没有用心。
比如，9-12，她得3。
比如20×（-1）²，她得-20。
前些日子，我让她做题时要做到“眼看，嘴读，手写，嘴再读”，问她做到了没有。回答说没有！
我让她把这句话写三遍，每次做数学时先调整到这个状态。
然后她接着做，又出错啦！（-3）²得6。
二姐又抢着说，“她会！平方她会背！她还能不会背平方？”
因为3的平方等于6不是第一次出错了，所以我猜，她是没有正确读出3的平方，而是读成了“3.2”，因为二三得六，是常背的小九九，所以她肯定是这样的思路。
一问，果然！
二姐笑了，说你准备累坏小姨么？
小外甥也笑，我也笑。
于是，调整刚才的话，让她再写三遍：眼看，嘴正确读，手写，眼再看。
很多家长会疑惑：为什么难题孩子会做，简单题做不对？
看小外甥做题就明白了吧？
因为简单的运算，孩子们会凭直觉做题，简化思维过程。
其实，小步骤里也需要正确的加减乘除运算法则，需要正确运用法则，少一步思考也不行！