前幾天，一個家長跟我聊天，說她的孩子就喜歡上地理課，把地理老師當成女神，說上其他課就不行，經常被老師打電話告狀。
我想會出現這種情況，與自己的學習有很大的關係，因爲在學習的過程當中，是講究方法的，要學會了學習再學習，而一旦找到了這種感覺，就會去共情孩子，會站在學生的角度，設身處地的去考慮孩子的感受，然後想方設法讓孩子們先學會學習，當他們學會了學習，自然而然那就是水到渠成。他們對學習，肯定也是拿捏的死死的，非常感興趣，很開心。
在地理課堂上，不僅能學到學習知識，還能學到學習的方法，更主要的可能還是體會到了地理老師提供的情緒價值。
因爲我對地理知識，應該說是比較深入透徹的，進行了一些分析，解讀，整合，然後，對這個地理的學習方法，從看圖能力，理解分析能力，邏輯因果方面都有一些小技巧可以跟學生分享。
我對地理的知識和學習方法都是胸有成竹，因此，當面對學生的心智年齡、智力水平隨着社會發展偏幼齡化的時候，我能夠有耐心耐心的陪伴他們成長，即使對班級最後一名的同學，也是給予關注，給予認同，及時的鼓勵，所以在這方面容易收穫學生和家長的認可。
這一週又進行了網課，有的家長就跟我反映說，孩子在上網課的時候，有時候家長也會聽一會兒，覺得對我的課堂表示認可，說我能夠因材施教，經驗豐富，及時的關注到每一個孩子。
被學生認可，家長認可自然是快樂的，這說明自己付出有收穫，這樣工作就變成了享受，上班如上香。
新的一年，希望工作順利！