經師易遇,人師難遇 —題記
正所謂能以其精湛的專業知識傳授他人老師並不難找；而能以高尚的人格修養去教人如何做人的老師就不那麼容易找到了，而我就幸運的遇到了這樣的老師-李老師，她在我最迷茫最無助最痛苦時給予我無私的“肩膀”。
李老師是一名已經退休英語老師，和她初識是因爲在初一的時候，我的英語成績很不理想，我也很迷茫，班主任很着急，便向我推薦了李老師，她說這也是她的老師，讓我和她好好補習，週末我和另一個學生同時來到李老師家，她熱情的歡迎了我們，並沒有立馬上課，而是和我們談心，瞭解我們的情況，經過幾節課，我發現李老師的教學方式很不同，一方面全面教我知識，另一方面讓我不厭學，還和我們講了他對現在教學方面的看法，讓我由衷敬佩，是我心中理想老師的樣子，通過李老師的補課，我的成績提升很大，李老師給予我無私的肩膀，讓我有了自信。
轉眼初二已經開學一個月了，而我的英語成績似乎在緩慢下滑，週一老師留了一個寫英語作文的作業，讓中午回家完成，我回到家，準備抄一個作文敷衍了事，當我自認爲完美的時候時，晚上就得知了班主任給李老師發的信息：我發現他今天中午寫的這個英語片段裏面有沒有學過的單詞，是他不能寫出來的，是她抄的，這是直接導致他成績不可能進步的原因，讓我最頭疼的。”看完後，我特別無助，想要是當時沒有抄就好了，也在害怕班主任會不會訓我，李老師和我談了這個事，告訴我不是所有事都可以走捷徑，李老師給予了我無私的肩膀，讓我不在無助，有了方向。
平靜的學校生活一如既往，但突然有了起伏，因爲我愛玩的性格，經常踏實不下心學習，所以班主任不想讓我去影響別人，而傳進我耳朵裏的，卻是班主任和別人說不要和我玩，這讓我很傷心，前不久，班裏轉來了一名新同學，我和他從沒有說過一句話，也不認識，站隊時，他走到我身邊，問我站在哪裏？我小聲跟他說，站哪裏都行？，當我回頭時，卻突然看見班主任在瞪我，徑直走過我身邊，把剛纔和我說話的同學帶到了離我很遠的位置上，我心裏很不是滋味，我只是和他說了一句無關緊要的話，好像我是絕緣體一樣，回到家，我和媽媽訴說了我在學校裏類似的事情，並且哭的很傷心，母親也很理解我，和我談心，這時，正好林老師給我打來電話，詢問我最近怎麼樣？，但是我哭的已經說不出來一句話，母親和她說，今天我有一些事情，所以不方便通話，當李老師得知我的事情後，便提出讓我明天到他家去詳細的說，給出我解決辦法，當我第二天準備好進李老師家的時候，眼淚卻不爭氣的流了下來，李老師也被我的反應嚇到了，詢問我到底是怎麼了？我一五一十的和李老師訴說了在我心底裏的結，兩個小時裏，李老師一直在不停地給我鼓勵，給我拿了很多甜食，說不開心的時候喫點甜的，會分泌身體裏的多巴胺，讓自己開心起來，結束談話後，我走出李老師的家門，感覺心情舒暢了很多，是李老師給予了我無私的肩膀，讓我在最痛苦的時候找到了岸邊。
無私的肩膀是信任與鼓勵，是支持與力量，是包容與理解，更是當我深處黑暗時，指引我前進的明燈。