學生不做語文家庭作業怎麼辦?

        昨天因爲學生小毅而心情不好,產生許多負面的情緒,讓我感覺學生實在太複雜,教書實在太累了。

      作爲一個老師,明明你全心全意的爲學生好,竭盡全力的想辦法轉化他們的思想,鍛鍊他們的能力,提升他們的成績,他們不僅不理解,還對你老師有意見,甚至抵制你的做法。想想這些就覺得一切都不值得,都沒有什麼意義。

        早上起牀在百度上看到一個新聞,講到江蘇某小學有三名學生相繼跳樓,又把我嚇了一跳,讓我產生深深的恐懼之情。

        因爲期中考試成績不好,分析自己的原因,覺得前段時間對他們要求不嚴,所以決定後面要提高對他們的要求,要對他們板起面孔,作業不做,要狠狠的批評他們,中午留他們在學校給他們講同步指導。

        看到這個新聞,我突然感覺我這麼嚴厲的要求他們,剝奪他們的中午休息時間,這樣會讓他們產生厭學心理,如果再不小心批評了他們,讓他們產生極端思想,那後果就嚴重了。再想想前段時間我們班小霖同學想跳樓,一次一次在外面玩,晚上不回家。真的是越想越恐懼。

        但是不嚴格要求他們不死守他們,不留他們這個成績是無法提升的。像我們的數學老師,把所有的副科都要來上數學,中午也留學生,晚上放學也留學生,學生不做作業使出種種嚴厲的手段來懲罰學生,所以我們班的數學成績纔得到顯著的提高。很多時候提高學生的成績,沒有什麼巧妙的辦法,只能靠時間加汗水加嚴厲的手段。

      我怎麼辦?我又陷入茫然之中。

      但是該做的還是要做,我必須要面對現實,必須要想辦法提高學生的成績。

        想着前兩節沒有課,那就改一下同步指導吧。一直以來都沒有認真改過同步指導,因爲學校要進行常規檢查,而常規檢查的時候同步指導必須要跟上進度,必須要認真批改,學生做錯了要用不同顏色的筆去改正,改正之後老師還要進行重複批改。

    學生人數太多,批改一次不容易。最主要的是學生已經養成了懶散的習慣,做的不認真,很多孩子要麼在上面亂寫亂畫,要麼就空着。批改一次同步指導,不僅要花費很多的時間和精力,而且會讓自己變得特別的沮喪,甚至會有精神崩潰的感覺。  所以爲了應付學校的檢查,爲了不讓自己時時處於崩潰之中,就對學生不做或亂做同步指導的現象,睜一隻眼閉一隻眼,直接讓他們抄答案。

      久而久之學生就更懶於做《同步指導》了,這項作業佈置了也等於沒佈置。

      要想提高學生的成績,必須從抓學生的同步指導開始,改變他們懶散的習慣。我這幾天一直在要求他們認真對待同步指導,而且講的很慢,重在引導他們做題的方法。

      可是沒想到,我7:30就打電話給小奇同學,讓他告訴同學們交《同步指導》。我8:00來到學校的時候,辦公桌上空空如也。

      8:20下早自習我去教室裏收《同步指導》,小奇告訴我,他讓同學交,可是同學都不交,很多同學都還忙着抄答案。

      我讓所有的同學都把《同步指導》交上來,不管做還是沒做。這麼一查,把我的肺幾乎都要氣炸了。大約有一半的學生都空着,一題都沒做。另外一半做了,但也有不少空題。

        現在學生一邊倒,每天晚上只做數學作業,基本上不做語文作業。我要怎麼辦?難道我也要像數學老師那樣去採取種種嚴厲的手段打他們,罵他們,扔他們書,罰他們抄幾十遍嗎?

        絕對不行!今天早上纔看的小學生跳樓的新聞。

        數學老師給學生一個個下馬威之後,一切都走上正軌,學生在她面前戰戰兢兢。數學成績提高了,她也不需要像前期那樣再使用那麼嚴厲的手段。

      對於學生管理的手段,先嚴後松是比較有效的手段,能讓學生由恨到愛;先松後緊其實不太好,會讓學生越來越恨你。

      學生學習再差,堅決不能打罵學生,這個底線我必須守住。

      到底該怎麼辦?僅憑那幾堂課,顯然不能提高學生的成績。數學成績爲什麼會提高?一方面是數學老師的手段嚴厲,另一方面就是數學老師把所有的副科都要去上數學。

      課餘時間留這些不做作業的學生,顯然找不出時間。

      然而不懲罰這些不做作業的學生是不行的,他們會更加懶情。必須要給他們施加壓力,有壓力纔會有動力。

      想來想去,最後我想那就下午放學後留,但也只有星期三的下午放學可以留。要不周末讓他們來學校做。誰願意週末來學校加班啊?讓學生來還存在安全隱患,萬一出了事兒那就更吃不了兜着走。

      啊,學生應該也不願意週末來吧,那就嚇唬嚇唬學生。告訴他們如果誰再不做作業就讓他週末來學校做。嗯,看看這一招是不是管用?如果這一招再不管用的話,那我也實在沒招了。

        改作業的過程中讓我稍微有一點安慰的是小毅同學寫了一篇日記,對他昨天所做的事進行了反思,他覺得自己做錯了,第一是認識到自己不愛幫助別人是不對的,第二是對老師的話太斤斤計較,太鑽牛角尖。他還說的他一開始對我的批評也很不服氣,後來晚上回家之後認真的看了他昨天剛借的書《簡愛》,從書中找到答案,從書裏一個人物說的話獲得啓示,明白了自己的錯誤。他希望能得到我的原諒。

        我不知道他是真心認識到自己的錯誤才寫了這篇日記,還是迫於我的批評和壓力,纔不得不寫了這篇日記。

      但是他能夠認真的看書,而且能通過看書反思自己的行爲,這一點還是讓我感到很高興。

      我也決定重新接了這個孩子,不再怨恨他的家長。

      他的媽媽曾經在羣裏對我破口大罵。想起那件事我就氣血翻湧啊!

       

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